当前位置：贝贝文档网>范文大全 > 公文范文 >

督学研修总结

时间：2023-03-21 13:48:01 来源：网友投稿

督学研修总结8篇督学研修总结　2020--12021学年度学校教学督导工作计划55篇　教学督导工作计划【1】　一、督导工作主要内容1、督促检查减负增效工作。切实做到下面是小编为大家整理的督学研修总结8篇,供大家参考。

督学研修总结8篇

篇一：督学研修总结

20- -1 2021 学年度学校教学督导工作计划 5 5 篇

　教学督导工作计划【1】

　一、督导工作主要内容 1、督促检查减负增效工作。切实做到一科一辅，杜绝一科多辅。

　2、与教务处共同做好教学常规检查、教学质量评价等项工作。督促检查备课、上课、作业布置与批改情况。杜绝不备课上课、非特殊情况坐着上课，上课时接听手机，在课堂上玩游戏等现象发生。

　3、继续关注课堂教学改革和课堂教学质量。继续学习新课标，开展期中质量抽测活动等。

　4、加强对青年教师和教学骨干的培养工作。

　5、督促、检查教研组、备课组活动开展情况。

　6、督促、检查学生社团活动开展情况。

　7、关注毕业班教学、复习迎考工作，做好模考分析、反馈等工作。

　8、配合区督学来校听课、指导教学工作。

　二、督导工作主要措施 1、进一步落实教育部《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生

　过重课业负担的意见》精神，“作业的分量和难度要适当。小学一年级不留书面家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过30分钟，四年级不超过 45 分钟，五、六年级不超过 1 小时。” 2、按照区《课堂教学常规实施办法》意见精神，开学初、期中、期末检查备课、作业布置与批改等，希望老师们及时认真批改作业，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。

　3、配合校长室、教导处开展推门听课活动，深入课堂了解授课情况，及时开展评课议课活动。

　4、教研组、备课组、学生社团要做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人或主持人，活动前要有计划、出通知，活动后要有总结，并及时上传有关资料。社团活动将作为本学期重点检查的内容。

　5、毕业班新课应于5月上旬结束，中旬将举行一模，六月上旬举行二模。

　三、督导工作行事历二月份：

　1、超周课与学科计划制定情况检查; 2、了解教研组、备课组计划制定情况。

　三月份：

　1、督促开展语文学科青年教师开展白板运用课堂教学评比活

　动; 2、督促社团活动正常开展; 3、了解教辅资料使用与星月书屋开放情况; 4、迎接区督学组来校检查。

　四月份：

　1、督促做好第 17 届家长开放周活动; 2、期中抽测与总结反馈; 3、期中教学常规检查; 4、督促开展数学学科青年教师开展白板运用课堂教学评比活动。

　五月份：

　1、督促开展综合学科青年教师开展白板运用课堂教学评比活动; 2、毕业班一模; 3、督促、指导艺术节活动正常开展; 六月份：

　1、毕业班二模; 2、开展复习研讨活动; 3、期末教学常规检查; 4、配合教导处、教研组做好期末质量检测与总结反馈活动;

　七月份：

　1、配合做好招生工作; 2、配合做好暑期校本研修工作。

　教学督导工作计划【2】

　一、本学期教学督导工作 1、全面落实了对教师课堂教学检查。每个督导组成员通过课堂听、看、查、导方式，检查了教师备课、上课、批改作业、辅导等工作。

　2、开展了期初、期中、期末阶段性教学检查。初期教学检查了教师选聘、教材、教学大纲到位情况，资源准备情况，教学秩序正常情况，以上情况一切正常;从期中检查教学计划、教学进度执行情况上看，老师教学认真，作业布置批改到位，学生对教师的评价良好;期末检查中，各教师按时完成教学任务，学生考试、实训正常，技能竞赛周工作顺利完成，教学工作全过程正常，学生民主测评情况良好。

　3、执行了常规工作检查。全学期落实人员，每天检查教师如下常规工作：是否提前到班，有无迟到、早退、接听手机、随意调停课等现象，并将各专业课堂上课出勤情况张榜公布，既督教又督学。

　4、检查实验、实习、课程设计等实践性教学环节的落实情况，

　查看实验课教师、学生是否到位，教学内容是否有针对性，能力培养是否体现应用性等，从检查情况看，教师工作认真负责，实验开出率很高，学生实习反映良好，课程设计基本合理，个别科组提出调整教学科目，有些科目教材已经过时，落后时代发展要求。

　5、检查了毕业设计、毕业作业工作。特别要从课题选题、过程指导、答辩、考核等环节着手，防止课题来源陈旧，设计(作业)内容雷同，答辩考核走过场，完成质量不高等现象。保证毕业设计质量，促进学生综合能力的提高。

　二、督导组检查建议 1、加强对教师的培训。通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。

　2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。

　3、加强“一体化教学模式”的学习与推广，同时建议学校配足相应的教学设施设备。

　4、让教师“走出去”，到兄弟学校学习和交流。

　5、各科组教师认真研究教学用书，更换或调整过时落后的教材。教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是教学督导成员缺乏对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识，在处理督导工作上做得不到位。望今后加强学习与各方交流

　和沟通，不断提高督导工作业务水平。

　教学督导工作计划【3】

　一、指导思想本学期教学督导工作以升本改建迎评估工作要求为指导，以学院十二五发展规划和工作重点为目标，以加强常规教学检查、强化内涵建设、提高教学质量为核心，坚持以督促导，以导为主，督导结合的原则，在认真总结过去教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作新思路和新方法，不断推进教学督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风建设,促进我院教学水平和教学质量的全面提高。

　二、工作内容与要求 1、以升本改建工作评估实施方案为工作指南，做好迎接升本改建评估的专项督导工作。

　(1)按要求完成学院升本改建工作评估实施方案中教学督导承担的工作任务。

　(2)认真做好师资队伍建设、特色专业建设、课程建设、实践教学、教学管理等专项督导工作，按照评估指标体系要求，作出客观评价，提供合理意见和建议。

　2、深入教学一线，督导教学全过程，抓好教风、教学管理与教学服务保障的督导。

　(1)加强日常教学秩序和教师课堂教学常规执行情况的督查。

　(2)分期初、期中、期末对教学院部教学管理和教学督导工作情况、教学计划与教学进度执行情况、教学质量监控与评价情况进行阶段性重点督查。

　(3)随机听课与重点听课有机结合，加强对教师课堂教学、实践教学的指导。从教学内容的取舍、教学过程的设计、教学方法和手段的运用及教学效果等方面进行评价，宣传推广先进的教学经验，推动工学结合教学模式在我院的推广和我院双师型教师的成长。

　(4)做好院领导、教学院部、处室负责人随堂听课、评课制度的督导工作。

　(5)做好教师课堂教学和系部教学管理评价。开展学生评教、教师评学活动。通过召开学生座谈会，发放教学质量问卷调查表等形式了解学生对教师课堂教学的评价以及对院部教学管理方面的意见和建议;抽查学生作业、实训报告、考试试卷等形式了解学生学习情况和教学效果。

　(6)加强教师业务学习、教科研活动环节的督查，提高学习和活动的质量及效果。

　(7)加强教学管理与教学服务保障的督导。督促教学管理部门严格履行教学管理职责;督促教学院部认真做好日常教学管理工作，使督导与教学管理有机结合;督促服务保障部门按照学院要求切实

　做好教学服务，保障教学工作的正常开展。

　3、加强教学督导工作制度化、规范化建设。

　(1)修订教学督导工作条例和工作职责，成立学院教学督导委员会，进一步明确院系两级管理;制订教学院部教学督导工作条例和工作职责，建立健全的院系两级互相协调、互相配合的教学督导体系。

　(2)召开学院教学督导工作会议，部署教学督导工作要求，总结交流教学督导工作经验，表彰优秀院部教学督导组和优秀教学督导员。

　(3)规范教学督导文书、报表的格式，统一教学督导评价标准，及时归档教学督导资料。

　(4)将教学督导纳入院系绩效考核工作中。

　三、工作进度安排 20_年9月：期初教学准备与督导工作检查，督查课程表安排、教材与师资到位;督查学生到课率，督查教师教学日历、备课本、课件以及调停课等情况。

　20_年10月：升本改建评估工作任务完成情况自评整改;课堂教学、实践教学随机抽查听课;督查组织学生技能大赛情况。

　20_年11月：升本改建评估工作任务完成情况自评整改;督查教师参加教案、课件、板书、说课等比赛情况;期中教学管理与督导

　工作检查。

　20_年12月：升本改建工作评估;教师课堂教学和系部教学管理评价;召开学院教学督导工作会议，总结交流教学督导工作经验，表彰优秀教学督导员。

　20_年1月：期末教学管理与督导工作检查，督查按时结课、安排考试、组织阅卷等。

　教学督导工作计划【4】

　一、指导思想紧紧围绕全区教育改革发展的中心工作，以“四个转变”切实加强对学校的监督、指导、评估和服务，全面规范学校办学行为，提升学校现代化管理水准，为推动我区教育事业规范、内涵、科学、优质均衡发展发挥积极作用。

　二、目标任务 1.做好迎接“全国义务教育发展基本均衡区”国家监测、复查工作，确保指标、数据达标。

　2.积极申报“省级义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作，确保申报成功，顺利通过评估验收。

　3.做好迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查工作。

　4.深入推进责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展“一日

　督导”。

　5.深入推进管办评分离，完善第三方评价实施方案;积极探索向第三方评价机构购买服务，分别选择 1 所小学、1 所中学进行试点。

　6.探索建立学校发展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，严格执行“五严”规定，规范学校办学行为，促进学校内涵发展。

　三、工作措施 1.坚持“四个”转变 (1)推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，以优质的督导服务助力学校科学发展。

　(2)推动督导内容由“全面”向“局部”转变，由关注规范办学行为的全面督查，转向制约学校发展的重要因素和学校急需解决的问题，聚焦学校发展，解决实际诉求。

　(3)推动督导对象的主观参与度由“被动”向“主动”转变，探索建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案，按需督导，柔性调控，切实提高督导工作的实效性。指导学校在客观分析学校现有基础上，抓住关键、突出重点、自主制定学校发展规划，督导室要把握好规划的方向性、发展性、可行性。

　(4)推动督导主体构成由“单主体”向“多主体”转变，逐步引入第三方社会机构，委托社会组织共同参与开展教育评估监测，切实提高督导工作的客观公正和生命力。

　2.创新“三个”机制 (1)科学重组督学队伍，进一步提升督导效能。推进督导机构建设和督导人员配备，成立区督导委员会，调整充实专、兼职督学队伍，拟聘任专职督学 3 人、特约督学 5 人、兼职督学 28 人、挂牌督导责任督学 4 人，建立符合新形势下督政与督学需要的较为完备的督学队伍。

　(2)创新推出培训模块，进一步丰实督学底蕴。督导工作事在人为，但打铁还需自身硬。深化督学培训工作，计划邀请无锡督导专家集中培训 1 次，分别赴上海闸北区、无锡崇安区、成都青羊区考察学习发展性督导评价、责任督学挂牌督导、第三方督导评价经验。采取集中培训和自主学习相结合，学习上要努力做到“先一步、快一拍、深一层”，要成为“教师的教师、校长的教练”，不断提升督学的学习力、督导力、执行力。

　(3)切实聚焦教育现场，进一步推进督导研究。教育督导注重“研”字，主要从三方面入手：一是从课题研究入手，提升教育督导研究力。二是从问题研究入手，提升教育督导效能性。三是从制定“规程”入手，提升“一日督导”规范性。“一日督导”坚持做

　到“一、二、三、四”，即坚持“一个标准”，客观公正，服务学校发展;把握“两个尺度”，严而有格，实而不虚;发挥“三个优势”，信息优势，经验优势，智力优势;实现“四个公开”，文件公告督查内容，集体公示督学名单，投诉电话实行公开，三级责任人全区公布(省、市、区督学三级组成的专兼职互补的督学责任区督查网络)。

　3.推进“四大”工程 (1)推进办学行为督查工程。以规范办学行为为重点，以提高教师专业发展水平为抓手，以促进学校提升办学内涵、打造特色亮点为关键，认真开展教育重点工作“八无”的督查评估。八无：课程计划落实无挤占，无体罚和变相体罚，无教育乱收费，作业量无过重，在校时间无过长，考试无排名，无重点班、特色班。加大随机督导的频次，建立随机督导的常态机制，重视常态，反对突击，促进学校规范发展、科学发展，全面提升学校的办学品质。实施学校发展性评价，扎实开展综合性督导、专题性督导、随机性督导和需求性督导，确保学校办学行为规范。

　(2)推进中小学责任督学挂牌督导工程。争取区委区政府的支持，将督学责任区工作经费纳入财政预算，确保责任区工作有序开展。认真落实《清河区中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，适

　当调整责任区督学，进一步明确职责任务与要求。扎实开展随访督导工作，以省、市中小学素质教育督导评估方案为基本依据，紧紧围绕提高教育教学质量、全方位落实素质教育这一中心，开展对学校管理、招生收费、课程开设、教育教学、师德师风、课业负担、安全卫生等情况进行督导，全面落实责任督学挂牌督导工作，力求做到督学工作“月通报、年考核”，接受责任区学校和社会的监督。

　(3)推进中小学素质教育督导工程。根据市督导室部署，整合引导发展，建构中小学素质教育督导考核评价体系。根据《省教育厅省政府教育督导团关于印发〈江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则〉和〈江苏省中小学校素质教育督导考核标准〉的通知》[苏教督(201_)4 号]文件精神，积极整合中小学素质教育考核和综合督导体系，...

篇二：督学研修总结

dquo;双减”工作总结

　XX 县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。

　强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018 年，XX县政府成立 XX 县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。XX 县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。

　。

　强化制度建设，健全规范管理长效机制。2018 年以来,XX县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2021 年，XX 县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。

　强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX 县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员

　会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从2015 年开始，“XX 县家庭读书会推广工程”已培育 XX 名家庭读书会推广工程指导教师，创建 XXX 多个班级 XX 万多个家庭读书会。

　强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX 县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理 X 次；2021 年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。

　中央审议通过“双减”意见，充分体现了以 XXX 对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX 县将深入贯彻落实 XXX 关于“双减”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。

　一是宣教结合推动“双减" " 。"宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在 XX 县教育局网站设立专区，在 XX 教育电视台开辟专栏，在学校和校

　外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。

　。

　二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。

　三是放改结合推动“双减" " 。"放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于 75%。

　四是监管结合推动“双减" " 。"监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。XX 县教育局研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。

　5 “双减”工作落地情况汇报

　XX 县教育系统始终坚持把抓好〃双减“工作作为推动XX 基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为,促进学生全面发展和健康成长。

　统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破"重智轻德”,立似德为先",实现"五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过 60 分钟、初中不超过 90 分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

　统筹好校内与校外。要坚持向课堂〃抢"效率,开展启发

　6 式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园"争"时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现"小学阶段作业不出校门"。全面加强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对"减负"工作的理解和支持，防止学校"减负”的同时家长"增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等 11 个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持"边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收赛、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托"XX 多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。

　统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在

　7 外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。

　统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保"双减"工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促进教育观念转变,促进教育教改，促进教育质量全面提高。

　8 学生“双减”工作情况汇报

　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX 县深入贯彻 XX 关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。

　一、提高政治站位，试点先行推进。XX 县委、县政府将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达中央有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在长治市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效。目前，XX 县已有 XX 个乡镇围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。

　二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX 年 XX 月，县教育局等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，XX

　9 个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校 XXXX 所，参与学生 XXX.XX 万人，参与教师 XX.XX 万人。同时，根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神，XX 出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年 X 月 XX 日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。

　三、重拳专项治理，严控校外培训。在县教育局网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮箱，多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦 XX项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查校外培训机构 XXXX 个，下发停办通知书 XXXX 份，下发整改通知书 XXX 份，对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单机构 XXXX 家，将 XX 家机构列入整改名单，X 家机构列入黑名单。目前，县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。

　下一步，XX 县将根据中央有关精神，尽快制订出台“双减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。

　一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突

　10 出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

　二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。

　三是依法治理校外培训。出台《XX 县校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部口着手成立专口机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。

　四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实

　11 履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。

　12 小学落实“双减”工作总结

　2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。

　我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教师分成 6 个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。

　8 月 3 日早晨 7:00,学校中层及以上领导召开全体会,由校长 XXX 带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

　一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双...

篇三：督学研修总结

输局，以及交警大队等职能部门。由于涉及面广，部门之间往往止于观望……只在迎接上级检查时，才突击整治。“牛皮癣”自然反复了。再次，缺乏“说得上话”的“中间人”。校园周边存在的不同问题，综合治理不尽如人意，总被社会、家长误认为是学校管理的不到位。揖案例反思铱反思一：责任督学既要履职更要担当。责任督学对学校的事情要与校长共商共议，对家长反映的问题，要及时疏导，热忱沟通，对问题要深入调研，客观分析，及时准确提出有价值的建议，为上级行政部门提供有效的决策依据。反思二：责任督学要“做好功课”以解决问题。责任督学要做足学法懂规的功课，这样才能明晰政府、学校、社会的权责边界，也便于更好地捏准政府管理教育所存在越位、缺位、错位的“关键点”，督促相关部门履行职责，让各成员单位各司其职，将隐患整改落实到位，并促成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的教育综合治理新格局。反思三：责任督学要勇做有担当的“中间人”。责任督学是社会、政府、学校的桥梁纽带，应充当他们之间的“中间人”。校园周边的“牛皮癣”总是挥之不去的原因，其实质是各部门间缺乏一个“说得上话”且有担当的“中间人”来出面协调。这个案例中的责任督学和督导室等部门，正担当了这一角色，通过不厌其烦地在各部门间“穿针引线”，才换得治愈“牛皮癣”的良好格局。专家点评院责任督学不仅需要到学校检查尧指导袁更需要为学校服务遥面对学校发展中遇到的野老尧大尧难冶问题袁该责任督学没有敷衍了事袁而是直面问题袁勇做有担当的野中间人冶袁以解决问题为目标袁整合各方资源袁多方沟通协调遥最终袁所反映的问题得到领导重视袁推动多部门在全市范围联合开展行动袁取得明显成效遥责任督学重在责任袁重在作为袁本案例中袁责任督学助力学校发展袁勇于担当尧不懈努力的督导精神值得我们学习遥渊卢明辉冤揖案例描述铱新学期伊始，我偶然间听到群众在议论，我所督导的厦门市某小学的一个班级，语文教师及班主任更换太过频繁，从一年级到二年级，语文教师换了三个，有代课教师，也有老教师。代课教师代课时间短，仅一月有余，学生们还没有适应过来，又换了一位老教师。该教师教学方法较为传统，以“填鸭式”教学为主，又比较没有童趣，学生们很不喜欢，已开始影响到一部分学生的学习。我认真查阅了关于教师休假和外聘教师的相关制度、文件，为开展工作做好功课。第二天，我联系了校长，随即赶往该校，向校长和教导处主任了解学校的教师任课与教师更替情况，听取校长和教导主任对此问题的看法和意见，并要求学校认真了解该班的学生、教师和家长的关系情况及教学情况，诚恳对待目前存在的问题，研究解决问题的办法。此后两周时间，学校分头与该班级教师进行谈话，了解科任教师对该班学生平时的课堂表现、行为习惯及作业完成情况的看法、意见和建议；与部分家委进行谈话，了解家长对学校、教师及班级的看法，探讨目前可能存在的问题和产生这些问题的原因及家长的希望所在；了解学生喜欢或不喜欢哪些老师的授课，原因是什么，班级的纪律如何，好厦门市湖里区责任督学 / 陈跃惠图难于其易袁为大于其细要要要细心发现问题袁补位管理漏洞优秀案例8

　在哪，不好在哪，有什么办法可以让学生们做得更好。然后，学校与该语文教师进行谈话，反馈科任教师、家长及学生对班级的意见、建议和看法，也听取该教师的想法，与其一起找到家长反馈的教学问题的根源，并提出解决的办法。学校也进行反思，造成教师更替如此频繁的原因是什么，是否有更好的解决办法；反思教研组、备课组的教学研讨、备教材、备学生是否落实到每个教师等。两周后，我再次到该校督导检查工作，了解到学校进行了内部反思与整改，并与该班的部分家长座谈。校长亲自参会讲话，解释目前师资配备的现状，并教给家长许多在家如何教育、引导孩子成长的方法，取得了较好的成效。同时，校长也在校例会上就这些问题进行说明，并请相关班级的教师做好家校联系工作，一有问题及时沟通、处理，解决不了可以提交学校帮忙解决。揖案例分析铱自全面放开“二孩”政策以来，女教师居多的小学迎来了生育高峰，对小学的师资安排产生了较大的影响，究其根源主要有三：一是学校没能较好地应对新政策。一方面，大环境、全面放开“二孩”政策让目前高强度运转的学校措手不及。目前学校教师都是由教育局按生额配置，没有多余的教师储备，所以一旦有教师需要请产假，学校在申请不到在编师资的情况下，先考虑校内协调，再考虑外聘教师。另一方面，目前的社会环境、自然环境、食品环境等导致多数准妈妈怀孕时，产生不同程度的流产征兆，需要请假保胎，也导致了在学期中间需要临时增加师资的问题，在学校内部无法协调人手的情况下，只能外聘教师来顶岗。两种因素导致了教师外聘多、时间不固定的问题，而这些都增加了学校的管控风险、教学问题与家校矛盾。二是学校没能较好地管理全员的教学。日常的教研组研修活动，对先进教育教学理论的学习、研讨不足；备课组活动，对学情备得不够透彻；学校的教学管理部门没能及时发现个别教师、班级的问题。尤其是个别老教师，可能客观存在教学方法较为传统的问题。如何既尊重，又提要求，是对管理部门极大的考验，老教师可以是学校里年轻人的模范，也可以是负能量的“领袖人物”。三是学校没能较好地理顺家校关系。学校的对外宣传需要加强，让家长了解学校的办学理念、教育措施；学校与家长的沟通渠道要畅通，有问题可以向班主任、段长、中层或校长反馈；学校缺少与家委的沟通，没能及时了解家长的思想动态及意见、建议。揖案例反思铱《道德经》第六十三章有云：“图难于其易；为大于其细。天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。”这样的从小处、细处入手的辩证思想正是督学工作的正面写照。反思一：细心发现群众意见，帮助解决潜在家校矛盾。在督导工作中，应从一般性的听汇报、看资料督导，转变为形式多样的督导，要将触角深入民众，瞪大眼睛、伸长耳朵，细心关注群众对学校办学的看法和需求，发现有价值的问题。督学要从群众意见入手，观察现状、分析问题、寻找原因，帮助学校发现潜在的家校矛盾，并发现管理方面存在的不足。反思二：补位学校管理漏洞，助力师生成长与学校发展。学校领导每天忙于学校的教育教学管理、办学理念的落实等，可能会疏忽或无法顾及各个班级的育人生态。又由于岗位关系，有时听不到一线民众的心声，可能会错失一些教育、管理的良机。因督学既是站在学校之外看学校，又是教育圈内人士，比较容易在校内外的细、小处发现问题。一经发现有价值的问题，督学要善于运用科学的方法参与了解，透过现象看本质，与校方共同寻找合适的突破口，有效引领学校寻找对策，并总结普遍性的问题所在，向督导室汇报，以期从源头上解决一些管理问题，补位学校管理漏洞，促进师生成长，助力学校发展。责任督学在履职中要善于从小事着眼，从细处入手，在细微小事中帮助学校发现问题，提出建议，跟踪整改，促进提升。专家点评院从发现问题尧调查问题尧寻求对策到解决问题袁融通各方关系袁达成理解袁我们看到责任督学在理顺家校矛盾尧协调家校关系尧补位学校管理漏洞中起着独特的作用遥没有和谐的家校关系袁就不可能有人民满意的教育曰从小事着眼袁从细处入手袁在履职中细心发现群众意见袁补位学校管理漏洞袁促进学校健康发展袁真正体现责任督学的责任担当遥渊卢明辉冤优秀案例9

篇四：督学研修总结

如何扎实有效地开展线上教学

　【内容摘要】开展线上教学是学校推进教育信息化工作的重要实践，教育部已明确指出要进一步做好在线教育教学工作，开展教学内容改革和教学模式方法创新。对于一线教师来说，开展线上教学确实是一项全新的挑战，也促进自身迈向信息化、多元化的学习进程。新的研修模式，既加强了个人备课能力也提升了集备的凝聚力。本文将从四个方面阐述如何扎实有效地开展线上教学。

　【关键词】扎实有效;线上教学；科学合理

　开展线上教学是学校推进教育信息化工作的重要实践，教育部已明确指出要进一步做好在线教育教学工作，开展教学内容改革和教学模式方法创新。对于一线教师来说，开展线上教学确实是一项全新的挑战，也促进自身迈向信息化、多元化的学习进程。新的研修模式，既加强了个人备课能力也提升了集备的凝聚力。

　一．端正态度，保持良好学习习惯。

　线上教学要卓有成效，老师们几乎是全天守候在电脑、电视、平板或手机前，为学生们推送资源、排难解疑，为＂停课不停学＂守职尽责，奉献智慧与辛劳。但老师们认为，即使宅在家，也应该调整态度和坐姿，虽然进行线上学习但并不代表线上学习就可以随意应对，应该要意识到线上学习也应该是一种正规的学习，宅在家也应该要像在学校那样认真对待，从调整坐姿和握笔姿势开始。要让孩子们知道：即使爬到最高的山上, 一次也只能脚踏实地地迈一步。端正态度，保持良好的学习习惯不仅能使线上教学事半功倍，而且还能成为受益终生的优秀品质，陪伴自己踏上成功之路。

　二．合作交流，充分发挥集体力量。

　小学教学从面授交流的传统模式切换到依托网络的线上教学模式，由于受到时间的限制，对于一些重点、难点执教者可能没办法讲得深、挖得透，对于基础相对薄弱的孩子来说就存在一定的难度，而往往这些孩子的父母辅导孩子也是力不从心的。可幸的是，

　我们的老师有责任担当，有情怀奉献，有智慧共享，我们在线上教学这方新土壤里积极摸索开创，每节课提前集备，预设问题，整理推送的资源和作业设计。

　对于我们一致认为比较有难度的知识点会发挥级组老师的集体智慧，整合课文内容和音频，合作录制讲解视频或微课，方便学生更好地理解和掌握，也减轻了家长辅导的难度。这样，在新型在线教学模式下，可以不断提高孩子们的学习效率。所以，每一天的课程结束后，老师们都会不约而同地在网上集备交流，各抒己见进行思维的碰撞，产生智慧的火花。“磨刀不误砍柴工”，大家在“碰撞”中悟出减负和实学“秤不离砣”，厘清了全级语文教学的总思路、大方向就是把字写对写好，把文读通读顺，在阅读中习得语文素养的基本功夫。终于，大家从最初的迷茫，不知如何辅导，到最后达成共识。

　根据我们二年级学生的特点和课程要求，利用线上教学的优势，打好学生的基础，我们从课堂内容解疑拓展、朗读、写字和课外阅读几个方面去落实。例如在课堂内容补充学习方面，在学习了《雷锋叔叔，你在那里》之后就及时补充雷锋故事给学生阅读，还把一些朗朗上口的诗歌推荐给学生，朗读背诵这方面的检测可以通过音频打卡反馈，老师及时鼓励，让家长和学生都能看到进步的轨迹，明确努力的方向。写字教学方面，张主任亲自录制写字视频或者从《一凡老师教书法》里面获取资源提供给大家共享，努力提高学生的书写水平，成效显著。课外阅读方面，我们向学生推荐课本里快乐读书吧的四本书《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》等，结合阅读平台，拓展阅读。我们目标明确，内容适中，学生学习没有困难，家长也易跟进，从学生提交的作业来看不仅数量高，质量、效果也比较好。

　三．及时反馈，作业批改针对性强。

　静思方有新悟。惟有对线上教学与线下教学进行质性比较、分析与思考，才能扎扎实实地开展网上教学。夯实基础，严抓落实是我们一线教师的首要任务。每天通过批改作业反馈落实学生的知识掌握实况，作业出错及时退回订正，很多还要进行二次或多次追踪批改。作为一线教师，要多站在家长的角度去看问题，多从学生的角度去考虑，不同年龄的学生理解能力就不一样，所以要从我做起，不断优化自己的工作方式。由于大部分一线教师不是线上教学的设计者和执教者，要更好地帮助学生学有所获就得自己先充分备好课，然后和学生一起了解当天线上教学的具体内容，在为学生答疑解惑时才能做到心中有数、随机应变。答疑前注意资料准备要充足；答疑时，教师先总结难点，鼓励学生自己操练，纠正错误，提高能力。

　每天在学习完线上课程后会马上布置作业，所以优化线上课程的作业布置也是一门学问。为保证线上课程的效果，课后作业和反馈是必不可少的。线上课程的作业布置基本都遵循了两个原则：一是题量少，二是有针对性。利用适量的有针对性的作业对所学的知识进行了巩固和深化。为检验学生的学习效果，当天的作业当天批改，发现问题及时纠正。学生完成后，下午答疑时就可以解决课堂问题，还可以就作业进行小结，指出共性的问题，提醒及时改错，这样，对于学生存在的问题都可以及时得到解决，个别学生的特殊问题，可以通过单独指导加以解决。作业中的如果出现不明白的地方，鼓励孩子们去回看课程，低年级学生还可以允许用音频提交作业。

　与此同时，为提高学生的学习积极性要善用赏识教育，在批改中多采用鼓励性评语去激励学生。因为夸赞是每个孩子的进步内驱，点滴进步收获泉涌赞赏，试问哪家孩子不喜欢？有的老师为了增加答疑环节的趣味性，就以“晒晒收获”开场，接着以“考考大家”调动积极性，多给机会让孩子们分享学习好方法和好习惯，让学生亲近同学。有时也利用各种渠道多和学生见面、聊天，发布拓展阅读材料、发送听写音频、朗读音频、范写视频等，让学生亲近老师。亲录视频，亲讲故事。亲其师，才会从其学。线上教学，时“亲”可有道的。

　四．科学指导，合理有效安排时间。

　线上教学还可以借助数据推动，善用数据，通过线上调查，跟踪调查，可以适时调整和改进教学策略。在设计、统计、分析、调整、推动等方面做到广泛应用，就能实现以学促教，使阅读推广效果可视化。经过老师的精心策划部署、开展落实，带领学生、家长热情高涨地跨上信息高速路。了解学生在家的作息表的制定，指导学生制作作息表，让在家的学习有规矩，有条理。在班级的语文教学中，我们倡导读书习字，更倡导多到生活中去，阅读、劳动、运动，还要保护好视力。我们会时常叮嘱孩子要注意用眼卫生，每节课后提醒学生出门远眺，多看看绿色，多转动眼球，跑一跑，跳一跳，一切关爱尽在此中。

　教者仁心，学生之幸。我们不建议通过刷题来学习，线上学习尤其要注意保护视力，将学习和娱乐锻炼综合实践相结合，有了家长的配合指导，甚至身体力行，带领孩子动起来，使不容易的线上学习，易滑坡的体能视力，都有专人护航！

　俗话说生命在于运动！我们鼓励学生通过网上学习自主选择适合自己的学习方式，坚持积极锻炼。同时乐观面对生活，培养劳动意识，增强劳动技能，在实践中自信成长。

　在这样的氛围中好多学生都积极参加家务劳动，学习做饭做菜，从生活中得到体验，身心得到了全面发展。

　可以说，我们和学生以及家长的学习几乎是同步进行的，在不确定教学内容的情况下所遇到的问题可能会很多，这就需要与家长多进行线下的沟通，了解他们的实际想法和困难，充分发挥钉钉、微信等互动的功能，就是搭建一个和谐共进的的网络体系，让家校合力得到正常的发挥。在这个过程中家长们非常需要我们专业细致的指导，给忙碌或无从下手的他们一颗定心丸，这样才能让学生的线上学习更为扎实有效。

篇五：督学研修总结

21 年淮南市督导办工作总结淮南市人民政府教育督导委员会办公室2021 年，督导室遵照省、市政府教督委的部署和局党委要求，紧紧围绕全市教育工作大局，深入扎实开展督政、督学、评估监测工作，认真履行各项职责，圆满完成各项工作任务，为助推我市教育事业科学发展、均衡发展、内涵发展发挥了积极作用。一、制定《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》依据国家及省文件，起草了切合淮南实际的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，2021 年 8 月以中共淮南市委办公室淮南市人民政府办公室的名义印发。二、强化教育督导机构建设为进一步强化教育督导职能，以市教督委的名义印发《淮南市人民政府教育督导委员会关于调整市政府教育督导委员会组成人员的通知》对市教督委成员单位重新进行调整，2021 年 7 月 8 日召开了成员单位调整后的淮南市政府教育督导委员会第一次全体扩大会议。对市直学校挂牌督学进行了充实调整。三、继续做好督政考核工作一是牵头做好省政府对市政府履行教育职责考核工作，制定实施方案，对照考核指标进行任务分工，建立了旬通报、月调度、对账销号的制度。

　二是做好 2020 年省反馈我市政府履行教育职责评价问题整改工作，明确整改责任主体，制定整改方案，逐条整改落实，整改报告在提请市分管领导审

　阅后，及时上报省教督委办公室。

　三是按照《安徽省人民政府教育督导委员会关于做好 2021 年教育重点工作交账任务的通知》，制定了《淮南市落实 2021 年教育改革发展重点交账任务工作方案》，建立月通报和对账销号的制度，圆满完成教育重点工作交账任务。

　四是采取“网上评价”与“现场验证”相结合的方式，高质量完成 2020 年度县（区）党政领导干部履行教育职责督导考核市级复查工作。四、获省督导奖补资金并科学分配根据安徽省人民政府教育督导委员会《2021 年教育督导评价奖励补助资金分配方案》奖励补助资金安排精神，依据2020 年淮南市教育督导评价和教育重点任务完成情况等，对2021 年教育督导评价奖励补助资金进行分配，并印发《淮南市 2021 年教育督导评价奖励补助资金分配方案》。五、强力推进义务教育优质均衡发展2021 年 4 月份先后对大通区、八公山区进行优质均衡创建市级复评，印发《八公山区义务教育优质均衡发展督导评估市级过程性督查反馈意见》。根据安徽省教育督导委员会办公室关于义务教育优质均衡发展编报要求，印发了淮南市《关于做好县域义务教育优质均衡发展督导评估规划编报工作的通知》，要求各县区根据实际情况，制定推优规划，进一步加强市级统筹。六、扎实开展各类教育专项督导和综合督导按照国家、省教育督导委的部署和要求，认真做好以下工作：一是继续深入开展幼儿园规范办园行为专项督导检查；二是开展了五项管理的专项督查，形成了 “五项管理”落实情况专项督导工作通报；三是联合法规科开展了市属学校

　校园安全专项督导；四是印发了《市属学校挂牌督学 2021年随访督导主题的通知》，按照“一月一主题”的总体要求，组织市本级挂牌责任督学开展了一系列内容丰富、主题明确、形式多样的随访督导工作；五是开展了 2020 年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查的工作；六是督促指导寿县做好 2021 年国家义务教育质量监测工作；七是圆满完成市属学校第四轮三年发展规划（2018-2021）终结性督导评估和第五轮三年发展规划（2021-2024）编制工作；八是牵头做好省对市级政府履行教育职责评价工作。七、积极申报深化新时代教育评价改革试点项目。根据《中共安徽省委教育工作领导小组秘书组关于申报深化新时代教育评价改革试点项目的通知》，督导室积极申报，经省委教育工作领导小组安排专家进行审核、评委会审议等程序，《淮南市完善中小学幼儿园发展性督导评估考核标准及实施》最终成功入选全省首批教育评价改革试点项目。八、深入学习安徽省《教育督导条例》。组织部分省、市督学集中学习安徽省《教育督导问责办法》，并结合督导实际认真开展研讨与交流。

　2022 年淮南市督导办工作要点淮南市人民政府教育督导委员会办公室2022 年，全市教育督导工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦重大教育决策部署和年度教育中心工作，聚焦保障教育优先发展、落实立德树人这一根本任务，督实教育重点，督深教育难点，督出教育公平，切实发挥教育督导问责“利剑”作用，着力保驾护航教育改革发展稳定。一、进一步深化教育督导体制机制改革按照省教督委的要求，如期完成教育督导体制改革任务，进一步完善新时代教育督导体制机制，全面落实教育督导职能。改进教育评估监测和教育督导方式方法。完善报告、反馈、整改、复查制度，严肃约谈、通报、激励问责制度，落实教育督导条件保障，充分发挥教育督导委员会成员单位的作用。二、持续做好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（“双减”）督导工作持续加大“双减”工作的督查、通报、约谈和问责力度。充分发挥专兼职督学的作用，采取明察暗访、网络监测、投诉举报线索核查等方式，加强经常性督导。对问题多发频发的典型问题加大通报力度，对责任不落实、措施不到位、问题多发的县区和单位进行约谈和问责，对造成严重恶劣影响的，依法依规严肃追究相关责任。三、切实做好政府履行教育职责的评价和考核工作坚持问题导向、目标导向，以更高标准做好市政府履行

　教育职责评价自查自评和提升工作。完善督导评估和考核的程序及方法，增强针对性、规范性和权威性，开展对县（区）党政领导干部履行教育职责督导考核、县区教育主管部门主要工作目标管理督导考核工作、乡镇领导干部履行教育职责督导考核。四、统筹指导推进学前教育督导评估工作指导督促各县区按照学前教育普及普惠总体规划，落实县级政府主体责任，有序有力地做好创建梯队的县级自评、市级初核工作，形成以评促改、以评促建、以评促发展的创建氛围。对照新修订的幼儿园办园行为督导评估指标体系，有计划地开展幼儿园办园行为督导评估工作，引导督促各县区切实规范办园行为。五、扎实推进县域义务教育优质均衡发展督导评估工作在巩固义务教育基本均衡成果的基础上，推动义务教育优质均衡发展。积极做好义务教育均衡发展有关宣传工作，对我市县域义务教育优质均衡发展情况进行系统谋划，实行定期调度，建立对账销号制度，扎实推进优质均衡督导评估工作。督促指导首批申报国家督导评估的八公山区做好迎接国家认定和省级评估相关工作。深入调研，持续推动条件较好的县区申报创建，为我市推进优质均衡树立标杆。六、统筹做好各类专项评估考核工作继续开展对学校发展性督导评估、校园安全、市属义务教育阶段学校校长(书记)2021 年度绩效考核、义务教育质量监测等工作，全面完成国家和省市教育督导委员会及市教体局部署的其它各项工作任务，并积极配合其它科室开展相关

　工作。七、持续推进责任督学挂牌督导工作加强督学责任区建设，落实挂牌督导工作要求，指导做好中小学幼儿园责任督学挂牌督导工作，强化对中小学校、幼儿园的常态和专项督导。增加责任督学挂牌督导工作内容，在做好常规督导的基础上，重点围绕“五项管理”“双减”“五育并举”“科学保教”等方面开展督导工作，规范学校（幼儿园）办学（园）行为，促进教育质量的提升。八、着力加强督学队伍建设完成市督学换届工作。加强责任督学队伍建设，创新督学聘用方式，落实好专兼职督学比例设置要求。组织开展市、县两级督学培训，提升督学队伍专业水平和工作能力。健全和完善市级教育督导信息化管理平台，提升教育督导信息化水平。

　寿县督导工作 2021 年总结及 2022 年计划寿县人民政府教育督导委员会办公室2021 年，寿县教育督导工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实上级教育督导部门特别是市教督委办公室的工作部署和要求，紧扣教育优先发展、落实立德树人根本任务、深化教育督导改革等重点工作，充分发挥教育督导应有职能，在督政、督学、监测评价等工作中不缺位、有作为。一、寿县教育督导 2021 年工作回顾（一）认真做好四项重点工作专项督导1 1. . 推动 “ 五项管理 ” 工作全面落实寿县认真执行教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的“五项管理”工作部署，县教督委办公室印发了《关于开展“五项管理”督导检查工作的通知》（寿政教督〔2021〕7 号），把“五项管理”专项督导作为2021 年督导工作的重要内容。2021 年 5 月 10 日，县教体局召开了全县中小学落实“五项管理”专题推进会，强调“五项管理”督导检查工作的目标要求。通过专项督导检查，各学区、学校均对“五项管理”予以高度重视，采取了多种方式拓展宣传范围，印发“五项管理”宣传反馈单，强化宣传效果，实现了“五项管理”宣传工作全县所有中小学校全覆盖，家长知晓率达到 100%。专项督导检查，有力地推进了“五项管理”政策落地落实，突出了学校立德树人的办学导向。2 2. . 做好教育履职市级省级督导考核

　寿县高度重视党政领导干部教育履职“省考”和市对县区教育局目标管理“市考”工作。县教督委办公室以迎接“省考”为核心，对 10 项一级指标、42 项二级指标进行认真梳理分析，召开迎评专题会，压实迎评职责任务。2021 年 3 月30 日，市复评组深入寿县开展 2020 年度党政领导干部履行教育职责市级复评。市复评组充分肯定了寿县在教师队伍建设、教育投入等方面取得的成绩，也客观公正地提出了存在的问题和整改工作建议。3 3. . 强力推进 “ 双减意见 ” 快速落地寿县提高认识站位，把“双减”工作纳入今年督导的首要工程，拟定时间表和任务图，实施压茬督导，建立学校自查、学区管理中心及责任督学挂牌入校督导、县级专项督评的三级推进机制。2021 年 9 月中旬，县教体局组织 8 个督导组深入学区、学校对“双减”工作进行专项督导检查，对发现的问题，实行跟踪推进整改，确保“双减”工作有效落地。4 4. . 开展首席教师试点工作专项督导2019 年 5 月，教育部确定寿县为全国中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点县。寿县以此为契机，创新思路推进试点工作，遴选 101 名乡村首席教师，以学区为单位组建区域教师研修成长共同体，成立了 24 个学区首席教师工作室，开展合作研修、抱团取暖、共同成长。寿县将首席教师岗位计划试点工作纳入督导范围，实施专项督导；2021 年 12 月 26 日-2022 年 1 月 5 日，县教督委办公室会同教体局人事股、教研室对 24 个学区首席教师工作室及首席教师的工作进行了年度督导考核。

　（二）扎实做好各项常规工作综合督导1 1. . 扎实开展了中小学幼儿园开学工作督查县教督委办公室抽调精干力量分别在春学期、秋学期开学前一周，对全县 277 所中小学（含民办学校）和 91 所幼儿园（含民办园）进行全方位督导检查，检查内容包括安全保卫、疫情防控、校园周边治理、校园欺凌、防诈骗等。通过全面深入的综合督导，全县中小学幼儿园实现了重大责任事故零发生。2 2. . 扎实开展了幼儿园办园行为督导评估寿县积极贯彻落实《国务院教育督导委员会办公室关于进一步做好幼儿园办园行为督导评估工作的通知》以及省、市相关文件要求，成立了全县幼儿园办园行为督导评估专家小组，对全县 91 所幼儿园办园行为进行督导评估；并对督评中不合格的幼儿园，下达了整改督办函，开展了整改工作“回头看”，确保整改不流于形式。截至 2021 年底，寿县完成了第一轮幼儿园办园行为县级督导评估工作。3 3. . 持续开展不同主体年度目标管理考评寿县建立乡镇政府和县直部门教育工作以及学区、学校年度目标管理综合考核机制，制定了《寿县 2021 年度乡镇政府和县直部门教育工作年度目标管理综合考核方案》和《寿县 2021 年学区学校年度目标管理综合考核方案》，并依据各类考核的结果实施奖惩。到 2022 年 1 月 20 日，寿县完成了对 25 个乡镇政府、21 个县直部门教育工作 2021 年度目标管理综合考核，以及25 个学区、17 所县属学校 2021 年度目标管理综合考核工作；

　两大类考核结果分别由县政府和县教督委办公室、县教体局进行表彰。年度目标管理考核机制，不仅促进了全县教体系统积极进取、奋力拼搏，为全县教育事业持续快速健康发展做贡献，而且促进了乡镇政府和县直单位主要领导积极主动地履行教育职责。（三）积极完成上级交办的督导工作任务1 1. . 顺利完成国家义务教育质量监测工作2021 年，教育部确定我县为国家义务教育质量监测县。县教督委办公室以正式监测时间为节点，倒排工作日程，周密部署，规范操作，于 2021 年 5 月 27 日至 28 日，圆满完成了监测工作任务。寿县在 2021 年国家义务质量监测实施工作中表现优异，被授予“县级优秀组织单位”荣誉称号。2 2. . 完成深化新时代教育督导改革文件的起草工作根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见>的通知》及省市相关文件精神，县教督委办公室结合寿县实际，经过充分酝酿、会商，起草了《关于深化新时代教育督导体制机制改革实施方案（送审稿）》，并根据反馈意见进行修改完善。目前，《寿县深化新时代教育督导体制机制改革实施方案》已进入上会审议阶段；正式文件将以县两办名义印发。3 3. . 完成《寿县中小学和幼儿园责任督学挂牌督导工作实施方案》的拟订目前，这个文件也已进入上会审议阶...

篇六：督学研修总结

dquo;国培计划（ 2020 ）” —— 青海省信息技术应用能力提升工程 2.0 研修项目平台操作指南中国教师研修网2020 年12月月

　01都有谁？角色任务02在哪里？研修场所03怎么做？平台操作04有问题？问题解决目录

　01角色任务

　观看课程参与活动完成作业学员1.发布研修指南；2.上传简报；3.发布活动；4.观看课程；5.上传示范课案例；6.点评、推荐作品。坊主学情统计发布简报审核评定管理员角色任务

　02研修场所

　火狐浏览器 IE浏览器谷歌浏览器选择浏览器研修场所——选择浏览器

　03平台操作

　说明1.登录网址2020qhxxjs.yanxiu.com；2.登录账号为手机号或者身份证号码，初始密码为123456 。

　【小贴士】如何粘贴培训网址不要在此处粘贴培训网址请在此处粘贴培训网址

　如何登录输入平台网址2020qhxxjs.yanxiu.com

　学员坊主管理员参训人员

　管理员篇

　区县管理员四步走写简报督学情订计划推优秀

　区县管理员的考核本次培训满分 100 分， 80 分合格。评价维度评价指标研修计划县区规划30分区域提升工程2.0规划（30分）成效评价示范校30分项目结束后，以简报的形式提炼总结上报2所示范校总结案例材料。参训率20分1.学员参训率达到100%：计20分；95%-99%：计10分；90%-94%：计8分；85%-89%：计4分，84%以下不记分。合格率20分2.学员合格率达到100%：计20分；95%-99%：计10分；90%-94%：计8分；85%-89%：计4分，84%以下不记分。简报形式提交

　研修管理系统点击“简报管理”，发布简报在这里，您可以查看区县的学情概况；点击“深蓝色”的数字，即可查看具体的统计详情。

　怎么做？

　学员学情统计点击“学员学情数据分析”

　学员学情统计在这里，您可以下载“学情统计表”。在这里，您可以查看本校学员的学情统计数据，如参训状况、学习状况、合格状况、总成绩等。

　第一步：点击 “添加简报”发布简报/删除简报

　第二步：填写“必要信息”，点击“提交”。在这里，您可以“上传附件”。发布简报/删除简报

　第三步：点击“发布”发布简报/删除简报

　在这里，您可以修改“简报内容”。发布简报/删除简报

　在这里，您可以修改“删除简报”。发布简报/删除简报

　学校管理员四步走写简报组活动订计划做评定

　学校管理员的考核本次培训满分 100 分， 80 分合格。评价维度评价指标研修计划学校计划30分提交：1.学校整校推进实施方案（10分）2.基于学校信息化发展的微能力清单（5分）3.校本研修计划（10分）4.校本应用考核方案（5分）线上管理成果审核10分审核学科坊主提交的成果案例，在规定时间内全部审核完成可得10分线下实践校本实践20分结合学员的校本研修情况对学科坊主进行打分，此项满分20分项目简报20分结合学员的校本研修活动开展情况，完成不少于2期的活动简报，每期10分，此项满分20分成效评价成效评价10分根据学校信息化发展规划落实情况，以及本校校本研修实施情况，完成“自评报告”并上传至平台，此项10分参训率5分学员参训率达到100%：计15分；95%-99%：计12分；90%-94%：计10分；85%-89%：计8分，84%以下不记分。合格率5分学员合格率达到100%：计15分；95%-99%：计12分；85%-94%：计10分；75%-84%：计8分；74%以下不得分。简报形式提交简报形式提交坊主作业点评率综合评定注意：校级管理员考核采用一人得分，管理团队其余人也得分原则。

　怎么做？如何创建校级坊

　注意：1. 校级工作坊尽量以学科进行创建，由校级管理员进行创建。2. 一般要求大学科建立单独的工作坊，小学科合并为一个工作坊。3. 由校级管理员设置校内学科坊主，进行日常辅导。

　工作坊管理 --- 创建校级工作坊点击“工作坊管理”

　第一步：点击“创建工作坊”工作坊管理 --- 创建校级工作坊

　第二步：填写“必要信息”，点击“提交”。工作坊管理 --- 创建校级工作坊建议以 XX 县 XX 学校XX （学科）坊作为名称，如：西宁市第二中学语文坊

　在成员人数为“0 0 ”时，点击“删除”。即可删除校级坊。工作坊管理 --- 删除校级工作坊

　工作坊管理 --- 添加校级坊成员点击“坊成员管理”

　第一步：勾选参训学员第二步：点击“批量加入到坊”工作坊管理 --- 添加校级坊成员

　第三步：选择“工作坊”，点击“确定”。工作坊管理 --- 添加校级坊成员

　第一步：选择“工作坊”工作坊管理 --- 移除校级坊成员

　第二步：点击“移除本坊”第三步：点击“是”工作坊管理 --- 移除校级坊成员

　点击“坊成员管理”工作坊管理 --- 设置校级坊坊主

　第一步：选择“工作坊”工作坊管理 --- 设置校级坊坊主

　第二步：点击“变更角色”第三步：选择“调整后的角色”，点击“确定”。工作坊管理 --- 设置校级坊坊主

　点击“坊成员管理”工作坊管理 --- 校级坊成员调坊

　第一步：选择“工作坊”工作坊管理 --- 校级坊成员调坊

　第二步：点击“调坊”第三步：选择“调整后的工作坊”，点击“确定”。工作坊管理 --- 校级坊成员调坊

　点击“用户信息”用户信息 --- 查看用户信息

　在这里，您可以查看学员的信息，如：姓名、学段、学科、电话等。用户信息 --- 查看用户信息

　怎么做？如何选择学校能力点

　一、确定环境每所学校确定一种环境。学校管理员依据学校现有设备确定当前所属教学环境，并着眼学校发展，确定未来教学环境。二、测评选点1 1. . 拟定选择能力点个数 10 — 12 个；必须覆盖4 4 个维度（学情分析，教学设计，学法指导，学业评价）；2 2. . 学校主体信息化环境下能力点个数不低于 50% ；其他环境能力点不低于 20% % 。

　点击“信息技术能力范围设置”选择学校的能力点

　点击“推荐该能力点”即可选择此能力点

　点击“信息技术能力点选择统计”即可查看学校选择的能力点范围

　点击“信息技术能力点选择统计”即可查看学校选择的能力点范围选择 10- - 12 个能力点即可

　怎么做？日常工作

　研修管理系统点击“简报管理”，发布简报在这里，您可以查看区县的学情概况；点击“深蓝色”的数字，即可查看具体的统计详情。综合评定，为坊主打分点击“简报管理”，发布简报坊主作业点评率在这里，您可以查看本校的学情概况；点击“深蓝色”的数字，即可查看具体的统计详情。

　04问题解决

　问题解决客服在线客服电话帮助中心

　谢谢观看

篇七：督学研修总结

培训，让教育更具规范性和前瞻性 ——关于 2015 年甘肃省督学能力提升培训项目的学习总结甘肃省华亭县第一中学

　李应锐督学培训，让教育更具规范性和前瞻性 ——关于 2015 年甘肃省督学能力提升培训项目的学习总结甘肃省华亭县第一中学

　李应锐一、本次学习的主要任务为了进一步加强全省教育督导队伍建设，提高督学的综合素质和能力，甘肃省教育厅于 2015 年 10 月份开展了“第一期甘肃省督学能力提升培训”。省、市、县三级督导机构人员、专兼职督学、中小学责任督学共同参与了本次督学能力提升项目的培训。我作为一名普通的教师督学（兼职），也有幸参与其中，聆听着全国知名专家、教授，一线教育前辈的肺腑之言，倍感荣幸！

　本次培训依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院采取网络教学形式组织实施，主要从国家教育方针政策、办学标准的解读，教育发展形势分析，教育督导与评价理论、方法，教育督导的典型经验和案例，省内优秀督导经验案例交流等方面系统性的介绍了各种督学能力提升的方法和途径，使我对于中小学责任督学有了一个全新的认识。

　二、学习过程收获本期培训我的选班主题是“教师队伍建设和专业发展”，被分配在由王建利和王世峰老师为辅导团队的三班开展学习。期间我们通过必修课和选修课的视频学习，班级研讨和班级群交流，撰写总结和研修论文等形式开展了形式多样的交流研讨，在一定程度上提升了督学的综合素养。

　本期培训我所学过的科目有：

　袁部长：服务“四个全面”战略布局，加快推进教育现代化胡平平：转变教育质量评价理念，完善教育林

　军：践行服务理念，提升教育督导实效郑晓东：教育督导的基本定位、主要形式和基本原则曾青山：夯实基础注重实效——湘阴县督学责任区建设武邦能：如何打造督学专业自媒体——移动互联网时代的教育督

　导模式创新郑晓东：学校教育督导的组织实施彭江龙：基于常态的常规管理一日督导王宝祥：新时期教师(班主任)的专业素养及队伍建设李烈：建设学习型组织促进教师主动发展刘利民：加强师德师风建设裴晓春：学校发展性督导评估的理论与实践刘长兴：关于义务教育学校现代化建设评估工具的研究和使用高峻峡：课改背景下的学校管理自我诊断刘顺利：北京市东城区教育督导与评价的探索与思考李晓宁：新常态下的督学素养提升王耘：义务教育的质量标准与监测程锦慧：关于教育督导工作有关问题的探讨——兼答督学疑问韩清林：教育督导的“两独立”、“两并重”、“两转变”与服务型督学制度程锦慧：中国教育督导制度的沿革与发展王璐：国外教育督导与评价制度建设最新理念与发展动态胡月星：领导心理健康与调适宋立林：礼敬传统与人文化成瞿林东：史学经典与人文修养王永杰：领导实现与领导力培育戚业国：社会转型中基础教育改革与学校创新发展王立英：深入贯彻落实党的十八大精神，扎实推进教育系统的党风廉政建设作为一名教师督学（兼职），在聆听了众多教授专家学者的报告后，本人结合我县教育督导工作实际，做了一些思考，现做一汇报。

　1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，

　做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。

　2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我县目前的督导队伍不够专业。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。

　3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。《教育督导条例》第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。

　4、要进一步完善督学责任区制度。我县已于 2013 年年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的 30 名责任督学均分配到全县全部中小学和幼儿园，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。当然，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。

　三、对自身工作的推动自从成为一名教师督学（兼职）以来，我一直有不少困惑和想法。此次培训，让我找到了答案，让我茅塞顿开，豁然开朗。通过培训学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指导学校。但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一把尺子评价所有的学校。

　通过培训，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如何跟进。在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，要坚持这个原则。

　这让作为一名教师督学（兼职）的我在庆幸有如此收获机会的同时，也深深感到了自身的两个不足之处。

　一是教育督导理论功底不深。刚到督导战线工作，提高自身素质、业务能力是摆在我面前的重要课题和任务。作为一名新任督学，我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴，认真学习教育督导相关理论、法律法规和业务知识，努力提高自己的综合能力和水平，用教育督导专业理论武装自己的头脑，尽快适应教育督导工作。

　二是职业道德修养不高。做督学与当教师不同，我想我还要进一步强化全局意识、服务意识、创新意识、合作意识、质量意识、学习意识、廉洁意识。坚持用公正、公平的态度去对待每个人，每件事，每项工作，坚持用领导、同志和基层单位是否满意作为评价自己的唯一标准。此次培训，虽然采用视频讲座的形式，但却解开了我的不少困惑，为我指明了努力的方向，增添了前进的动力。

　当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。以便将合格的督导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依据。

　四、对本次培训的建议希望能够有机会在全国知名专家教授、一线教育前辈的带领下，切身参与一次教育督导，真正体会高品质的督学流程，进一步提高自身督学的综合素养和专业能力。

篇八：督学研修总结

017 关于党外代表人士培训心得体会

　 2017 关于党外代表人士培训心得体会

　一、理论培训具有很强的针对性。培训的内容主要以党的十八大精神为主线，围绕今年 5 月份出台的《中国共产党统一战线工作条例(试行)》的内容对统一战线工作的理论、方针、政策和党外代表人士的能力建设等方面内容进行了全面系统的阐述，通过培训，我对党的十八大精神有了更深刻的理解和把握，特别是对十八大以来统一战线的新理论、新政策、新要求有了更全面更深刻的了解，特别是党外代表人士该如何加强学习，如何提高自身能力，发挥党外代表人士在祖国发展中的作用上学习到了很多。

　二、培训的方式和方法的灵活性。培训有富阳区社会主义学校的理论培训和重庆社会主义学校的异地培训，采用专题辅导、互动交流、现场教学等形式。聘请了资深的专家教授为我们授课，并在讲课结束前留一定时间做课堂体会发言，不仅有效调节了课堂的氛围，而且引发大家思考。最值得一提的是，还安排了现场教学，在抗日遗迹博物馆中让我们感受到全国人民团结一心共同抗日的爱国情怀;在白公馆、渣滓洞中让我们感受到革命烈士坚强不屈的精神;在特园中感受到民主人士为共和国的成长付出的艰辛。

　三、结识了富阳的优秀党外代表人士。通过这次培训认识了不少我们富阳优秀的党外代表人士，他们有的是年轻

　的创业精英，有的是事业有成的企业家，有的是我们民主党派的核心人物，在他们的身上有着丰富的阅历和知识，有着青春和活力，认识并从他们身上学到了我自身所没有的知识，在日后的工作学习交流中有利于提升自己。

　参加这次培训，是我人生中一笔宝贵的精神财富，通过这次培训，提升了自己，发展了自己，使我在今后的工作、学习和生活中有了更明确的工作动力和发展目标，真诚的感谢区委统战部、区委组织部和区社会主义学校的领导、老师和工作人员。

　范文二

　20x 下年 x 月 xx 日下午，春晖家园计划的法律知识培训学习结束了，对于此次的培训学习，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。xx 级毕业生现就职于安徽省睿正律师事务所的杨阳的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。同时，我也敬佩于杨阳作为一名律师的职业道德，也感动于他愿意为春晖家园计划做无偿的法律顾问。

　本次培训学习，使我进一步提高了自己的法律意识，增强了法治观念和法律素质。下面就此次精彩培训学习所得谈几点体会：

　一、丰富了自己的法律素养。充分认识了学法用法的重要意义，增强使命感。

　杨阳首先介绍了对留守的儿童普法教育有助于儿童法制意识的养成以及社会稳定的维护，他从三方面进行了阐述，一是留守儿童的普法教育，二是志愿者支教过程中面临的法律问题，三是其他法律知识交流以婚姻法为例：从结婚、财产分配以及离婚三方面的注意事项进行阐述。所以我认为，在接下来的支教工作中要充分把法制内容、教育契机在各学科的教学活动中，有意识、有计划地渗透进去，增强学生的相关法律知识和法治理念的教育，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

　二，此次支教团队应大力开展传统形式的普法宣传，加强学校宣传教育阵地建设。

　利用现有的橱窗、宣传栏、黑板报等阵地开展普法宣传。如观看录像、召开座谈会、讨论、培训、写心得体会、征文、漫画、制作手抄报等形式，来促进学生的法制学习;通过黑板报评比、主题班队会、文艺表演等形式，增强学生的守法、用法意识;通过家长会、告家长书等形式，培训与青少年有关的法律知识。

　通过一天的学习，我了解到了法治教育的重要性和必然性，这对于我们团队日后的工作安排和开展有很大帮助。我也希望我们团队今后也能在生活工作中表现出优秀的法律素养，有力推动支教事业的更好发展。