坚定育人初心,践行高尚师德。4篇坚定育人初心,践行高尚师德。 “守初心立师德铸师魂”的心得体会例文010篇 “守初心立师德铸师魂”的心得体会例文一 下面是小编为大家整理的坚定育人初心,践行高尚师德。4篇,供大家参考。
篇一：坚定育人初心,践行高尚师德。
dquo;守初心立师德铸师魂”的心得体会例文 0 10 篇“ 守初心立师德铸师魂 ” 的心得体会例文一
师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，
师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，
师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响„„
有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。
为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的‘钟’呢?”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，
人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧!
快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。
“ 守初心立师德铸师魂 ” 的心得体会例文二
有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精;师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导;师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真;师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。
你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门;你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，xx老师，xx 老师，x 老师，xx 老师，xx 老师，xx 老师，x 老师，xx 老师„„大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新任务呢„„忙碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢?忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。
在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的 x 老师。x老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明白 x 老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，x 老师每一天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿„„这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。
x 老师十分注重培养学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。
以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。
“ 守初心立师德铸师魂 ” 的心得体会例文三
通过学校组织的师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对孩子的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着孩子们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素质、道德品质和道德行
为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对孩子的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、关心孩子、热爱孩子、平等对待孩子是新时期教育工作者必须具备的孩子观。现代教育提倡教育工作者与孩子是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱孩子、尊重孩子的人格，才会关心孩子，了解孩子，公正对待每一位孩子，才能杜绝体罚和变相体罚孩子的现象发生。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智
慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心灵。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对孩子进行教育的，无论哪一层的孩子都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是孩子学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，孩子是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。
“ 守初心立师德铸师魂 ” 的心得体会例文四
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”.而师德的核心是“师爱”, 即“师爱为魂”,作为一名光荣的人民教师,不仅要具有无私的关爱、广博的知识,更要有高尚的道德.我校非常重视教师的师德建设,组织全校教师开展道德讲堂,并进行了师德承诺、师德创优等一系列活动,提高了我校教师的职业道德水平,树立了良好的教师群体师德形象.下面我就开展“道德讲堂”活动谈几点体会:
一、师爱为魂,关爱无限。
师德中,最重要的是必须有爱心.“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。
1、春风化雨,关爱无限.爱是人类永恒的话题,是人类的基本情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,没有爱就没有教育.陶行知先生说得好:“爱满天下,爱生如子”.这正是教师无私奉献爱心的典范,爱可以产生巨大的教育力量,教师的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
2、爱是责任,爱是敬业.教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任,是高尚师德最直观的体现.爱心使我们热爱学生,热爱教育事业,使我们乐意做出奉献.爱心使我们时时为学生着想,关心他们的健康成长,关心他们的一切,关心他们的成人、成才、成就未来;爱心使我们在工作中,始终热情洋溢、细致入微! 二、学高为师,终身学习。
1、终身学习,更新知识.“学高为师,德高为范”时刻激励着我们.是的,教师职业要成为个人永久职业,必须永远保持“学高”这一范畴.“不断学习”“终身教育”成为优秀教师的基本要求。
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,所以作为教师就要不断地学习,甚至终身学习.不断地完善自己,让自己成长为一名优秀的专业性的教师.正如我们的先哲孔子所说“学不厌,教不倦.”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准,要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则,教师要把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自己变得更为睿智.以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路.
正如苏霍姆林斯基曾说:“读书,读书,再读书――教师的教育素养正是取决与此。”
2、潜心钻研,勇于创新.科学不断进步,知识不断更新,为适应时代及教学的需要,我们在教学中,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断完善自我,努力提高专业素养和教育教学水平.同时也不断改革创新自己的教学方式,能做到与时俱进,精心施教,并形成了自己的特色。
三、德高为范,示范表率。
1、爱国守法,师德高尚.教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利.才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
2、以身作则,示范表率.孔子曰:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从.”作为一名教师,既要言教,又要身教,身教重于言教.这无疑是对教师提出了更高的要求.教师要“为人师表”,要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。
总之,通过开展道德讲堂的活动,我们的职业道德水平提高了,廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增强了,广大教师实施素质教育的积极性调动了,以良好的教师群体师德形象树立在社会公众面前。
“ 守初心立师德铸师魂 ” 的心得体会例文五
为进一步弘扬高尚师德，传承师德精神，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，增强教师教书育人、为人师表的责任感、使命感，深入推进师德师风建设和精神文明建设，提升教师思想道德修养和职业道德水平，深刻诠释“教书育人、立德树人”的教育情怀，10 月 22 日，XX 中心小学举行了以“润泽杏坛、以教养德、不忘初心、逐梦前行”为主题的师德讲堂活动。
本次讲堂培训学习有“宣讲政策、自我反省、感恩分享、学习模范、朗诵经典、谈感悟、表承诺”七个环节。
副校长 XX 同志为大家解读了本次培训学习的整体设计和目标定位，重点强调了学员们的学习目标：一是获得道德理论的提升;二是挖掘典型优秀的闪光点;三是切实提高自身师德修养。还用《论语》中“先行其言，而后从之”的句子勉励各位教师。指出，师德讲堂是一个非常神圣、庄严的精神殿堂，大家要精心倾听宣讲，虚心学习，参加各个环节的活动，圆满完成学习任务。
学校校长 XX 同志带领大家共同进行微政治学习。师德建设是教育永恒的主题，师德是教师的立身之本，是师资队伍建设的灵魂。强调，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的传播者。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。
副校长 XX 同志带领大家共同学习习近平总书记关于教育、师德师风建设的重要讲话：“我们要积极发展教育事业，通过普及教育，启迪心智，传承知识，陶冶情操，使人们在持续的格物致知中更好认识各种文明的价值，让教育为文明传承和创造服务。”
平凡和伟大之间，距离并不遥远。在平凡的岗位上，涌现出一批兢兢业业，辛勤付出的师德楷模。用身边人讲身边事，身边事教身边人，引导教师在立德树人中砥砺前...
篇二：坚定育人初心,践行高尚师德。
dquo;坚守教育初心勇担育人使命
深化新时代师德师风建设” 专题网络培训体会（二篇）
篇一
为了牢固树立“以德立身、 以德立学、 以德施教、 以德育德” 的教育理念， 结合党史学习教育， 争做“四有” 好老师， 在学校的统一组织下， 我利用 7--8 月 参加了 “坚守教育初心勇担育人使命， 深化新时代师德师风建设” 专题网络学习， 经过认真学习使我深刻领会了习近平总书记关于教育重要论述的精髓要义， 明确了 新时代教师工作 的总体要求， 做到不忘立德树人初心， 牢记为党育人、 为国育才使命，在实践中不断提升职业道德修养和教书育人本领， 增强职业认同感和工作投入度， 自觉承担起培养担当民族复兴大任时代新人的重任， 现总结如下。
一、
理论清醒，
政治坚定。
坚守教育报国的初心， 要用心坚定理想信念， 忠诚于党的教育事业。
我们应做到“理论上清醒， 政治上才能坚定。
坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上， 建立在对历史规律的深刻把握之上” 。
教师思想政治状态对广大学生有着很强的示范性， 新时代教育工作者必须要时坚定理想信念， 坚守教育报国的初心， 增强使命担当， 忠诚于党的教育事业， 确保社会主义办学方向。
二、
不忘初心，
牢记使命。
教育是党的事业发展的重要保证， 是国家兴旺发达的根本基石，是民族奠基的基础工程。
因此， 新时代教育者的初心和使命就是永远坚守为党育人、 为国育才的立场， 培养合格的社会主义建设者和接班人； 始终坚持以人民为中心发展教育的思想， 办好人民满意的教育；主动承担服务国家发展的重任， 加快推进教育现代化、 建设教育强国。
此外， 还要强化“教育报国” 的政治担当， 将为人民服务的宗旨镌刻在心里、 落实在行动上， 为加快推进教育现代化、 建设教育强国、 办好人民满意的教育不懈奋斗。
三、
履职尽责，
肩负使命。
教育是一项持续周期长而见效慢的系统工作， 尤其是基础教育为学生的终身发展起奠基作用。
我们要以“功成不必在我， 功成必定有我” 的精神， 坚守教育报国的初心， 在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
作为新时代的教育工作者， 要时时刻刻牢记担负着培育能够担当民族复兴大任的时代新人的历史重任， 在“不忘初心、 牢记使命” 主题教育中， 结合新时代对教育工作提出的新期待新要求、 自己的岗位职责和肩负的神圣使命。
在培训内容上， 主要围绕教师成长发展中的五个重要关系， 即“教师与工作的关系” 、 “教师与学生的关系” 、“教师与家长的关系” 、 “教师与教师的关系” 、 “教师与自我的关系” ， 针对
性、 指导性、 目标性非常强， 对我们一线教育工作者来说有很强的指导意义。
四、
关爱学生，
立德树人
坚守教育报国的初心， 要用情关爱学生， 落实立德树人的根本任务。
做新时代的四有三者的好老师， 全面提升自身综合素养、 拓宽教学视野、 锤炼过硬的教书育人本领， 更好承担起引导学生健康成长的责任， 以德立学、 以德立身， 认真落实立德树人的根本任务； 要以学生为中心， 遵循教育规律， 始终把学生放在心里， 通过爱心的传递、情感的投入， 不仅教会学生知识和技能， 更要以优良的校园文化、 良好的校风学风引导学生培育和践行社会主义核心价值观， 培养未来国家的人才。
五、
为人师表，
率先垂范。
我国古代大教育家孔子曾说：
“其身正， 不令而行； 其身不正，虽令不从” 。
这就要求我们不仅要教好书， 还要育好人， 各个方面都要为人师表， 牢固竖立社会主义荣辱观。
要想成为一名新世纪的合格教师， 应当做好以下几方面工作：
1、 爱岗敬业。
首先， 要热爱教育事业， 要对教育事业尽心尽力。不计名利， 积极进取， 努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好， 但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、 热爱学生。
就是要关注每一位学生的健康成长。
在完成传道、授业、 解惑的任务的同时， 关爱学生的身心发展， 建立良好的师生关系， 使学生亲其师而信其道， 使教学相长， 帮助学生成人成才。
引导先进关注后进， 不放弃任何一个学生， 进一步领会“没有爱就没有教育” 这句话的含义， 真正做到“让爱先行， 先爱生再教育” 。
3、 以身作则。
教师的言行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行， 学生均喜欢模仿， 这将给学生成长带来一生的影响。
因此， 教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样， 凡要求学生要做到的， 自己首先做到。
4、 积极进取。
有句话说的好， 没有学不会的学生， 只有不会教的老师。
这就向老师提出了 更高的要求， 不断提高自身素质， 以求教好每一位学生。
这就要求我们一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习， 积极进取， 开辟新教法， 并且要做到严谨治学， 诲人不倦、 精益求精，厚积薄发， 时时刻刻准备着用“一眼泉的水” 来供给学生“一碗水” 。
5、 终身学习。
不断进取是师德的升华。
在科学技术发展速度如此快的背景下， 每个人都会面临落伍的危险。
如果不经常处于学习状态， 人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以， 时代要求教师必须转变学习观念，
确立“边学边干、 边干边学、 终身学习” 的观念， 紧跟当代知识和技术的发展步伐。
作为教师， 我们要在日常教学中发挥模范、 表率作用， 注意自己的行为举止， 言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起， 从自我做起， 率先垂范， 做出表率， 以高尚的人格感染人， 以整洁的仪表影响人， 以和蔼的态度对待人， 以丰富的学识引导人， 以博大的胸怀爱护人。
只有这样， 才能保证教书育人的实效， 学生才会“亲其师， 信其道” ， 进而“乐其道” 。
篇二
和谐良好的师生关系， 是高效课堂教学的基础， 有了高效的课堂，既减轻了学生的负担， 同时也减轻了教师的工作压力。
作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课， 更要注重自己与学生和谐良好师生关系的建立， 暑期我们学习了“坚守教育初心勇担育人使命， 深化新时代师德师风建设” 专题网络培训， 通过学习我有以下几点体会：
一、
民主地对待学生
在教学活动中， 教师要改变居高临下的态度， 真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、 讨论， 最大
限度地发挥学生的创造性思维。
只有尊重学生的民主权利， 和学生彼此尊重、 信任、 相互促进，才能建立起民主、 平等、 和谐的师生关系。
把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上， 让每一个学生都健康成长， 让每一个学生都享受成功的喜悦。
这样才能打造和谐的师生关系， 才能做一名新时代的好教师。
二、
全面关爱学生
教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象， 有的甚至影响学生一辈子。
因材施教， 一视同仁， 对“好学生” 关爱备至， 而对“差学生” 更应加倍的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步， 去寻找他们生活、 品德上每一个闪光点， 加以充分的肯定和激励， 让他们感到温暖， 虽然这种爱有时毫不起眼， 但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。
三、
改变传统的教学模式
传统的教学模式是教师唱主角、 少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。
大多数学生是被动的听课， “死读书， 读死书” 。和谐的师生关系应该是学生是学习的主人。
在教学过程中， 学生始终是学习的主体， 教学的一切活动都必须围绕学生来进行。
在这个过程中， 学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位， 教师的一切启 发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。
老师的“导”与学生的“读” 相互渗透、 相得益彰， 充分体现了师生间、 生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。
这样教学才能打造和谐的师生关系， 才能做一名学生满意的好教师。
四、
丰富自己各方面的能力
教师丰富自己各方面的能力， 也是和谐良好的师生关系形成的基础。
教师转变自己的思想观念， 调动学生积极因素， 坚持理解和尊重原则， 在思想政治上、 道德品质上、 学识学风上全面以身作则， 自觉率先垂范， 真正为人师表。
自己的一言一行对学生是一种无声的教育。
总之， 和谐的师生关系以人为本， 以学生的发展为目标， 让学生真正成为学习活动的主人， 对每一位学生我们要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步， 去寻找他们生活、 品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励， 这样才有助于打造和谐的师生关系。
篇三：坚定育人初心,践行高尚师德。
忘初心文 立德树人》师德征文）
（七篇）
《不忘初心- 立德树人》师德征文 （一）
不忘初心，立德树人李口镇阳光中心小学教师王朝阳古人云不忘初心，方得始终。教育何尝不是如此呢时时不忘教育初心，方得育人始终。"要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师”。
我是一名普普通通的教师，岁月匆匆，弹指一挥间。在任教的二十七年中，我总是身先士卒，勇挑重担，深入教学第一线，担起教书育人的重任，用心血和汗水去培祖国的下一代。"桃李不言，下自成溪"，我教的学生在多统考中多次获奖，我本人也先后被评为多级、县级优秀教师...额头上的皱纹可以作证为了一茬茬学生的茁壮成长，我付出了艰辛的劳动。作为一名人民教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦路过的行人，只为众多家长的殷殷期望，只为一双双渴求知识的眼睛，看着那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上"不忘初心，立德树人"。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流
1、爱岗敬业，默默奉献"捧出一颗心来，不带半根草去。"人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说"请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。"几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在上级领导及学校的指导下，密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。不管是骑车摔倒擦伤还是体育活动脚被扭伤不能下地，但我都没有因此耽误过上课。
二、洒下爱心，收获快乐 自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩
子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。我始终坚持。
“多一点耐心，多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望,正因为这样,所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩子偷偷的放润喉片在我的桌上;当我难过的时候，细心的孩子都能发现,总是写小纸条、画画来安慰我;当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、高中学生发来的与我分享成绩、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
三、尊重学生，用心教育 作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进
他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、虚心学习，追求卓越 我深知作为一名小学教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，认真学习，不断提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的老师学习，扬长补短，促进自己教育教学的不断发展，并在实际教学中认真思考推敲。在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说:“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我校教育教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀教师的案例并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来，探索出更适合小学生的上课形式及方法。近年来，曾获得区级、市级优质课评比一等奖，多次被评为模范教师，获得师德先进个人等荣誉。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩作为基石，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一
位学生!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长。
白云奉献给蓝天的是一片洁白，江河倾吐于大地的是一腔澎湖。我为教育事业奉献的是一颗丹心，在成绩和荣誉面前，我没有陶醉，而是用我全部的精力，在全面实施新课改的进程中，专心干实事，真心做工作，公心对自己，爱心待学生，诚心待同志，决心再铸新的辉煌。
最后，我想说的就是，在未来的道路上，我一定会不忘初心，坚定信仰，踏踏实实的走出一条属于自己的教师之路“桃李不言，下自成蹊”的伟绩。
立德树人，爱心成就最美人生 （二）
时光荏苒，转瞬间我已经在教育战线上度过了二十个春秋。回首我的从教生涯，感慨颇多，三尺讲台凝结着我全部的心血与汗水，曾经有过苦，有过累，有过欢笑，有过迷茫，但我坚信，立德树人，爱心奉献，终有一天会成就最美人生! 一、教书育人、立德树人 “立德树人”是教育的本位、教育的本质、教育的核心、教育的灵魂。“无德无以为师”，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。
“学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教育是塑造人类灵魂的伟大事业，是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融。一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。
古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”
讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。在当今社会，知名企业的用人标准：“有德有才，坚持重用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用”，由此可以看出社会对人才的要求，正体现了道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。
道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，没有了心灵的约束，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。
二、教书育人，爱心奉献 “爱心奉献”是教师高尚道德的展现。为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。是的，吾辈本平凡，平凡得如无边大海中的一滴水，广袤沙漠里的一粒沙，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河;生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。“能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。要做一名优秀的教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心，做学生的榜样。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教师
对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。
至今，我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。
古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞
的平台。
著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”今年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时也谈到“爱是教育的灵魂”。有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。在我从教二十余年的生涯中，我也亲眼目睹了我院老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。
莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”望望窗外，校园分外美丽，但更美丽的是教室内一位位教师辛勤耕耘、传道授业的场景。“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，爱心奉献”，定能成就最美人生!
“ 立德树人 成就最美师德 ” 征文 （三）
在教育孩子们要有理想的时候，教师不能失去梦想。我庆幸，在最美好的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个瑰丽的教师梦;以不歇的德性追求和孩子们共同体验着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的自信迈向未来的人生之路的时候，我感到自己的梦想与他们在一起飞翔。
“爱”让教师梦富于色彩 我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的!原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道! 从教八载，时光荏苒，不变的是对每个学生的热爱。爱学生，爱他们青春的脸庞，爱他们善良的天性，爱他们鲜活的想法，成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情打败潜伏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上鼓起新思想的风帆，在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。
对学生的爱让我的注意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”：为一个身染重病的学生感到心疼，
为一个不善于...
篇四：坚定育人初心,践行高尚师德。
百年初心，担当育人使命——学四史师德师风校长演讲稿 “立师德”，教师是立校之本，“铸师魂”，师德是教育之魂。推进践行教书育人使命，要坚持把师德师风作为第一标准。为进一步推进师德师风建设工作，引导教师和教育工作者坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，为进一步提升教师师德师风建设，规范教师职业行为，造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，我校召开师德专题会议。
作为一名教师，应该认真学习研读关于师德师风的重要理论论述，强化“四史”学习教育。应该坚定政治方向、自觉爱国守法、潜心教书育人，每一位老师应该明白书育人的使命感和责任感，约束和规范自己的日常教学行为。一定会以此为警示，用严明的纪律规范自己，用良好的道德约束自己，努力成为教书育人的楷模，向有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师不断迈进，用“师德”做好孩子的引路人。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神，紧密结合党史学习教育，将深学“四史”作为自身思想政治的“必修课”，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，为党育人、为国育才，办好人民满意教育，向中国共产党百年华诞献礼。
下面首先由我带领大家学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》。即是教育部 2018 年 11 月印发《准则》的通知，我们要掌握准则制定的背景与目的及相关学习要求；弄透弄明白《新时代中小学教师职业行为十项准则》全文。
全体教职工要认真学习习近平总书记关于师德师风的重要论述摘编，强化“四史”学习教育、学习师德优秀典型的先进事迹，学习践行新时代师德规范，涵养高尚师德，全面提升政治素养、师德涵养和专业能力。要深刻认识师德师风建设的重要性，牢记立德树人的崇高使命，以德立身、以德立学、以德施教；在教育教学工作中，要坚持令行禁止、守住从教底线，以高尚的师德风范和良好的精神风貌谱写学院建设发展的新篇章。
我们要持续贯彻落实“五项管理”工作，强度适量布置书面作业，鼓励学生在完成适量阅读、劳动实践、德育活动、体育运动中认识社会、了解自我、健康体魄、增广见识，激发学生对生活的热爱；教师应该对本班学生定时提醒作业进度，避免学生堆积、突击作业；同时要求教师关注班级特殊孩子心理健康，主动了解他们的生活及思想动向，及时指导帮助需要帮助的学生，传达教师真挚的爱，体现教师爱岗敬业、关爱学生的专业素养。
全体教师要抓住“党史学习教育”主线，提高认识、统一思想、立足本职岗位，拓宽渠道、创新形式，充分激发教
师学习内生动力。组织教师大力开展系统化学习，切实提高经开区实验园教师政治素养和师德涵养，确保师德专题教育落在实处，取得实效。
一是常态化、长效化开展师德专题教育，每月不少于二次专题教育集中学习，主要围绕政策法规、师德提升等进行集中学习；二是结合师德专题教育，继化续强“四史”学习教育，做到不忘历史、不忘初心、知史爱国、知史爱党；三是务求专题教育学做统一，全面促进教师师德师风提升；四是注重学习督查与考核，师德专题教育纳入教师个人年度考核。
在未来的教育生涯中，大家继续深入学习贯彻习近平总书记关于“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等重要论述精神，进一步在学懂、弄通、做实上下功夫，内化于心、外化于形、学做融合，形成行动自觉，做好新时代好教师，进一步强调了加强师德师风建设的重要性和必要性！
学四史师德师风校长演讲稿
—— 引导教师坚定理想信念，涵养高尚师德
各位老师：
大家好！
很高兴在这里与各位同行分享交流学校师德师风建设工作，我汇报的题目是《引导教师坚定理想信念，涵养高尚师德》，敬请大家批评指正。
为全面贯彻落实教育部教师思想政治和师德师风建设经验交流暨师德专题教育启动部署会和中、省、市师德师风建设相关文件精神，认真落实县教科体局印发的《关于开展师德师风专题教育的通知》文件要求，进一步提高教师教书育人、为人师表的良好形象，镇小学把教师的师德师风建设放在首要位置，常抓不懈，学校师德师风建设取得明显效果。
一、完善组织机构，建立师德师风建设机制制度
切实提升师德修养是党和国家对教师的刚性要求，是人民群众对教育的殷切期盼，师德师风建设责重如山，意义深
远，十分必要。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是学校管理工作的第一责任，是第一校本课程。一是成立了师德师风建设工作领导小组，认真落实校长师德师风第一责任人责任。二是进一步完善《镇小学教师绩效考核工作实施办法》，与每一位教师签订师德师风承诺书，不断增强教师的使命感和责任感。三是坚持把队伍建设与日常工作有效衔接，严格师德师风考核内容、考核措施、考核程序以及考核结果的应用，严把教师队伍建设方向。
二、强化学习教育，扎实有效开展各项工作
（一）强化宣传动员，认真组织学习。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党史学习教育为契机，认真贯彻落实教育部等 7 部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、四川省教育厅《四川省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》等文件精神，以办人民满意教育为核心，扎实开展“学四史、强师德、正师风”为主题的师德师风专题教育。全校教师积极组织开展以党史学习教育为重点的“四史”学习教育，多渠道、多层次、多方法强化教师党史学习，引导教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，做到真学、真信、真用，不断提升教师思想政治
素养和师德师风水平，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命。
（二）加大社会宣传，强化社会监督。我校以不同形式、不同载体向社会进行广泛宣传，引起社会关注，让全社会来监督学校教师队伍建设，积极征求社会各界人士对我校教师队伍的意见和建议，应该认真学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。激发了教师学习的内生动力，引导广大教师从中国共产党波澜壮阔的百年历史中汲取奋进力量。
（三）密切三方联动，构建德育网络。通过向社会、家长、学生公开学校投诉电话，让家长、学生随时通过信件、电话、微信、微博等多种形式向校长反映问题，自觉接受社会、家长、学生对师德师风的监督，取得对学校工作的理解和支持，进一步健全“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，进一步促进我校教师自我修养提升。
（四）强化教师“四史”学习教育；开展师德优秀典型先进事迹宣传学习；引导教师学习践行新时代师德规范；集中开展师德警示教育。积极倡导全体教师为学校争光，做一个守师德的教师，为学生服务，做一个有仁爱之心的教师，
做一个有扎实学识的高素质教师。
本次推进动员大会的召开，引领教师传承“坚守教育初心”的育人情怀，以德立学、以德育德、以德施教，全心全意培养时代新人，从办好人民满意的教育，打造八中品牌的高度来认识师德师风建设的重要性。
三、建立长效机制，促进教师队伍风清气正。
教师要切实提高思想认识，全面落实新时代师德规范，学习先进典型，杜绝师德失范行为，争做“四有”好老师。要坚持立德树人，将师德专题教育与正在进行的党史学习教育相结合，强化教师“四史”学习教育，学深悟透习近平总书记关于教育的重要论述、对广大教师的殷切嘱托；要牢记为党育人、为国育才使命，加强思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设，促进教师队伍三者的有机统一；要做到学做并举、学以力行，把师德专题教育纳入教职工政治理论学习考核的重要内容、与教研活动深度融合，同业务工作同部署、同推进，推动教师积极探索教育教学改革，提高育人能力和水平。在活动中保持且行且思的好习惯，通过反思和学习提升修养、促进前行，在不断的发展中成为以德治教、以德育人的优秀教育工作者。
师德师风建设是学校党风廉政建设的重要组成部分，是一项长期而艰巨的任务，要坚定抓、持久抓、深入抓，要时刻紧绷师德底线这根弦，持续发力，夯实责任，推进落实，切实提高教师的职业道德水平和法治观念。大家务必筑牢师德师风底线，弘扬师德师风的主旋律，在教育教学、科研、管理和服务过程中，将师德师风贯穿到工作岗位的始终。同时加强“四史”学习教育，全体教师争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
我们应该牢记共产党员要发挥先锋模范作用，永葆共产党员的先进性，时刻做到全心全意为人民服务，用行动与热血写下四个字“人民教师"。在今后的工作中，积极引导教师遵守职业道德规范，提高教师自身的思想道德素质，将爱洒向每个孩子！
我们应该做有理想信念、有家国情怀、有道德情操、有渊博学识、有仁爱之心的好老师。希望每位教师能够真正在思想上高度重视，在行动上自觉纠偏，自觉“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。全体教师坚定理想信念、厚植爱国情怀，在工作中为人师表、尽职尽责，养成严谨的教学态度；在工作中关爱学生、恪尽职守，切实做到承诺书上的“八条承诺”，以优异成绩为中国共产党百年华诞献礼。
我们学校进一步加强教师队伍思想政治工作，把握“三
个严格”要求，将师德师风落到实处：严格考核评价，落实师德第一标准；严格师德督导，建立多元监督体系；严格违规惩处，治理师德突出问题。多管齐下，打造“四有”好老师队伍，创建风清气正的校园环境！
