娄底市师德培训心得5篇娄底市师德培训心得 本文目录师德师风培训心得体会寒假师德师风培训心得体会师德师风培训心得体会通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为下面是小编为大家整理的娄底市师德培训心得5篇,供大家参考。
篇一：娄底市师德培训心得
目录师德师风培训心得体会寒假师德师风培训心得体会 师德师风培训心得体会通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》 、《中华人们共和国教师法》 、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心， ”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生， 更是要“特别的爱给特别的你， ”切忌易怒易暴， 言行过激， 对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好， 没有学不会的学生， 只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质， 不断完善自己， 以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢 ?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水” 。五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的， 自己首先做到 ; 凡是要求学生不能做的， 自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德， 什么是师德 ?师德，是教师工作的精髓， “师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。教师在我心中是一个崇高的职业。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。教师所从事的职业是教育人、 塑造人的事业， 因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂” 。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的 “为人师表” 、“以身作则” 、“循循善诱” 、“诲人不倦” 、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。因此，我觉得师德应该包含三个方面：第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过， “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣 ! ”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师” ，从而“信其道” ，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过学习我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道
德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战 ; 人民大众对于优质教育日益增长的需求， 对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党 、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到， 我国正处在社会主义初级阶段， 穷国办大教育， 而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻， 整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育 供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才， 就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力 优势，就难以提高全民族素质， 难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样， 决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
总理在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“ 要切实把教育放在优先发展的地位， 用更大的精力， 更多的财力加快教育事业发展” 。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位 : 一是教育要以育人为本， 学生是教育的主体：
二是办学要以教师为本， 教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力 方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育， 没有高质量的教育就没有高质量的人才。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀
传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚 ; 另一方面， 师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、 道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，党的“十八”精神为指引，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。通过这次师德师风培训教育学习， 使我转变教育观念， 重德为师， 爱岗敬业， 依法治学，忠诚于党和人民的教育事业。热爱学生、尊重学生、关爱学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、 以德立教、 爱岗敬业、 为人师表， 不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。这三天我学习了《××市党的群众路线教育实践活动培训手册》 、《义务教育法》 、《教师法》、《未成年人保护法》 、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》 、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》 、《习总书记系列重要讲话精神》 、《建立键全惩治和预防腐败体系 —工作规划》、《预防未成年人犯罪法》 、《学生伤害事故处理办法》 和《中共 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规及其他资料。通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，加深了对教师师德的感悟与理解。让我觉得要转变教育观念，以德为先，爱岗敬业，为人师表，学生都应有同等受教育的权利，我平等地对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无行地毁掉了一个学生。要用慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以善解人意的目光来贴近学生的心灵。培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展，并关爱自己的学生。通过这次师德师风的学习，使我明白了凡事都要以身作则。我从事的事业是培养人的工作，也就是说是用自己所学的知识、用自己思想品质和人格魅力来教育学生，是学生学习做人的参照对象。
所以人们常说 “教师是镜子， 学生是教师的影子。
”以身作则要求了做事要言行一致，表里如一，还要求我要仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
总之，我作为教师，责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。对学生的爱不是抽象的一个， 而是一个具体的教育过程， 是建立在老师对学生的理解、 宽容、原谅、赏识、信任的基础上的。
人总是向往辉煌灿烂的明天， 但明天是由每一个今天所垒成，有向往就有行动、有坚持，方会使“梦”成为现实。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念。在今后的工作中，我定会更加努力学习，提...
篇二：娄底市师德培训心得
师德师风培训心得体会个人师德师风培训心得体会 1
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精
通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
个人师德师风培训心得体会 2
师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所
学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。**世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、
敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。
虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具体表现为：
1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果；有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。
2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心；有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作；有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。
3、行为规范不严，师表形象模糊化：教师是学生的一面镜子，是学生的榜样。然而有些教师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神；有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象；还有个别教师上课观点偏激，以自
己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。
4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关心学生，这是一名教师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。
个人师德师风培训心得体会 3
著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强学习，不断提高素养
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格
条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到*业务两过硬。用一片
赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
篇三：娄底市师德培训心得
有 “ 灵魂 ” 的教师 ——0 2020 年师德师风培训心得体会 5 5 篇01 经过为期 4 天的师德师风建设培训，有幸凝听了诸多德高望重的先辈教师讲述他们为人师的道与术，培训的内容涵盖高校的人材培养对国家社会的作用、教师本身的道德修养和身旁法大优秀教师的经验分享，其中触及到的很多点对我震动都很大，引发了我很多思考。让我不但得到了很多宝贵的 1 手经验，诸如师生关系的维系、授课技能和课程资料的准备，更加今后更好地迎接未来教学中可能遇到的挑战加满了能量。
首先，我深深感遭到学校订我们青年教师的殷切期望，希望我们每个人都能成为 1 名好老师。心理学研究表明，家长对子女升入大学的期望，与其子女的升学率呈正相干。一样的道理，管理者对其下属的角色期望越强烈，其下属到达要求的比例也就越高。心理学家罗森塔尔把这类期待的效果称之为“皮格马利翁效应”。皮格马利翁是希腊神话中的人物。他是 1 个雕刻师，曾用象牙精心塑造了 1 个美丽的姑娘，他对所塑造的人物倾注了自己全部血汗与感情，最后感动了上帝，使所雕刻的姑娘取得了生命。我想学校在开学的繁忙中精心组织安排此次培训，正是为了传递对我们的正面期待，相信我们有能力在新的工作岗位上做出出色的绩效，使“皮格马利翁效应”成真。
其次，加深了我对教师这个职业的认同,成为“4 有”好老师对我们教师本身的能力素质要求是很高的。教师不但是神圣的职业，也是技术性很强的职业，更是艺术化很高的职业。传道、授业、解惑还不够，还要激起兴趣、开阔视野、启发思路、德行垂范。成为“4 有”好老师需要的胜任力包括：渊博的专业知识、敏锐的学术眼光、独到的战略思惟、和诲人不倦的高尚师德。
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最后，知易行难,行胜于言，我希望自己在未来的教学实践中从以下 3 个方面来实行好教师这 1 新角色。
第 1、为学生赋能，打造“燃”系课堂。诚如古希腊哲学家苏格拉底所说：“真正带给我们快乐的是智慧，而不是知识，教育不是灌输而是点燃火焰”，我希望用自己对专业的热忱和酷爱点燃学生的学习兴趣，引发他们的内在动机，由于兴趣是最强劲的、不竭的内在动力。
第 2，引入翻转课堂(Flipped Classroom)的教学模式。在这类教学模式下，学习的决定权从教师转移给学生，使学生更专注于主动的、基于项目的学习，教师充分利用宝贵的课堂时间与学生互动，共同研究解决现实世界面临的非结构化问题。作为教师，我需要做的是通过循循善诱的发问，层层深入的建设性反馈，培养学生的创造性和明辨性思惟，让思想诞生在学生的心里。通过给学生展现的舞台，改变学生看世界的方式，让学生的潜力能够释放和迸发出来。我相信每一个学生身上都有太阳，主要是如何让它发光。
第 3，为了不高等教育中可能出现的“上不着天下不着地”问题(即教学的理论高度不够，实践方法没讲清楚)，我期望自己的课堂可以做到“顶天立地”。以人力资源管理课程为例，如果教学目标是建立系统的知识框架和思惟模型，我会融会贯通地应用多学科知识(如法学、经济学、心理学、社会学、管理学)，结合经典学术文献和前沿研究调查结论，为学生做深入的理论讲授和知识点的延伸和扩大;如果学生想更多地知晓组织中人力资源管理的实际情形，我力争做到理论联系实际，概念针对现象，必要时约请实业界的管理者作为佳宾来课堂上分享标杆企业的人力资源管理实践。
虽然现在具有了教师这 1 新角色，但同时我永久是管理学的“学
生”，为了讲授好组织管理相干课程，我仍需要永怀“空杯”心态，谦虚地学、批评地学、创新地学。在管理学的路上不断学习、探索和实践。法大加持，无界成长，希望自己在法大不但是工作，更能成绩有价值的人生。
02 通过集中学习师德师风宣扬资料，让我更深层次体会到作为1 个教育工作者务必要做到以下几点：
1、爱党爱国，爱岗敬业，酷爱教育事业。不忘初心、牢记使命，不断专研教材，毕生学习，对学生要有爱心，因材施教，1 身作则。
2、酷爱学生。学生是祖国的未来，名族的希望，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱惜每个学生，尊重学生的人格，同等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、轻视学生，不体罚和变相体罚学生。用爱心对待每个学生，培养学生要建立远大的理想，成为德、智、体、美、劳全面发展的人材。
3、不断提高本身素质和教育教学科研水平。要成为 1 名优秀教师，关键要有较高的各方面素质。务必具有扎实的思想素质、业务素质、品德素质、创新精神，不断更新自己知识，努力学习和掌握现代教育技术，认真总结教育教学经验，努力探索教育规律，改良教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
4、实事求是，坚持真谛。教师要做到尊重事实，重视调查研究，要公道正直，富有进取精神。
5、工作用心、认真负责。工作用心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，1 丝不苟，吃苦刻苦，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的 1 条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。
6、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，1 方面教师与
教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上相互关心，相互帮忙;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，为人师表，模范遵照社会公德，举文明礼貌，不赌博，不斗殴，爱惜公共卫生，语言规范健康，制止粗鄙言辞，穿着朴素端庄，随时以 1 个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己;黑板上写下的是真谛，擦去的是功利，奉献的是自己。但是，选取了教师，我无怨地站在 3 尺讲台，无悔地耕耘于课堂，毕生为我国的教育事业做贡献。
03 通过此次师德师风培训，我对教师职业又有了更深 1 层的认识，深感自己在教书育人方面还做得不是很好，此次培训我深深理解了教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的带路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是住校学生，阔别父母家人，在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，乃至会影响他们 1 生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，1 个教师只有具有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能获得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是 1 个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师常常与学生在 1 起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，乃至其言谈举止等，其 1 言1 行都会对学生产生影响。所以，身为教师，我们要时刻规范自我的行动举止，为人榜样。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发怨言，抱怨学校或
贬损其他教师。否则，不单单会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。君子先正己，育人比教书更重要，知识的缺少能够后天弥补，但 1 个人的道德观、世界观 1 旦行成，就很难再改变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的条件，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦刻苦的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业都认真批改。这样虽然辛苦些，但能够准确了解每一个学生的学习情况，也能够了解学生对所学知识的掌握情况和教学是不是存在甚么问题，再有针对性的改良。学生见教师如此认真，自然也会认真学习，从而激起其学习的进取性，取得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，1 切为了学生。企业的口号是“向 8 小时要效益”，而我们的 1 节课才 45 分钟，对学生来讲是极为宝贵的，所以我授课的原则是“向 45 分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。固然，这就需要在课前认真备课，还要在课外多与学生交换，了解学生对背景知识的掌握情况。正如 1 位老教师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在教学上不能有丝毫地保存。对自己写的教案、搜集的资料等，都毫无保存地供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时他人的提高也是增进自我不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是 1 个逐渐发现自我无知的进程”。
建立良好的师风需要每一个教师的努力，都要从本身做起，培养良好的师德。希望能借此次培训，“立师德，正师风，强师能”，
使自我的德能更上 1 层，使我们的学校办得更好。
04 通过这几天的培训学习，使我进 1 步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：
1、敬岗爱业，要酷爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，用心进取，开辟创新，忘我奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超出自我。
2、加强政治学习，不断提高政治素养，我系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资历条例》等法律法规文件，依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公遵法，恪尽职守，遵照社会公德，虔诚人民的教育事业，为人师表。
3、爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现对学生 1 视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待，要做到 3 心俱到，即爱心、耐心、仔细，不管在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要个性的爱给个性的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微的地方的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，建立学生学习的自信心，重视培养他们的学习兴趣。
4、孳孳不倦，用心进取，有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善自我，以请教好每位学生。怎样提高本身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孳孳不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用 1 眼泉的水来供给学生 1 碗水。
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5、以身作则、率先垂范，教师的 1 言 1 行对学生的思想、行动和品质具有潜移默化的影响，教师 1 言 1 行，1 举 1 动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来 1 生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当做良师益友。
总之，作为 1 名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，建立 1 切为学生服务的思想。提高自我的研究精神，发挥勇于与 1 切困难做斗争的思想和风格。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。用 1 片赤诚之心培养人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人材。
05 教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的良好素质在教育教学活动中的统 1 集中的具体表现。全面推动素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担当着培养、教育下 1 代人的艰巨沉重的任务，教师用知识的气力去鼓励学生求知的愿望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。归纳起来，主要体此刻以下几点：
第 1 要酷爱教育事业 ?
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业梦想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部血汗的付出，这类付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志散逸少，润物无声辛劳多”。1 个酷爱教育事业的人，是要甘于孤单，甘于辛劳的。这是师德的重要条件。
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第 2 要酷爱学生 ?
教师必须关爱学生，尊重学生人格，增进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交换，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中获得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是增进学生学习的强劲动力。爱生是衡量1 个教师师德水平的 1 把基本尺子。爱是 1 门艺术，能爱是 1 个层面，善爱则是另外一个层面。作为教师，所以，教师要做到能爱、善爱。在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上洗手间而没带面巾纸，或是在冬季挂着鼻涕而不明白去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着 1 瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，异常是落后生，所以会对教师心有感激，造作业也不拖拖拉拉了。作为落后生，教师更有必要帮忙他们走出自卑怯懦的窘境，恢复他们的自信。
第 3 要学无止境 ?
要给学生 1 杯水，教师自我就要 1 有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时期的学生们，不管在知识的来源渠道，知识的种类范围和应用知识的本事方面，都非同寻常。这就要请教师在不断端正教育思想，更新教育观念的条件下，不断学习，使自我具有“1 桶”源源不断的“活水”。明朝思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”...
篇四：娄底市师德培训心得
加 “师 德 培 训 ” 学习 心 得 体 会长宁镇中心幼儿园
徐雪珍
教师道德是一种职业道德， 即“师德” 。
我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。
教师所从事的职业是教育人， 塑造人的事业。
因此， 教师道德素质比教师文化素质更为重要。
在教育工作中， 一切师德要求都基于教师的人格， 因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。
新学期开始， 幼儿园组织我们老师进行了师德培训， 本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣， 是心与心的呼应， 教师只有用爱去关心幼儿， 才能教育好幼儿， 才能使教育发挥最大限度的作用。
教育事业就是爱的事业， 没有爱就不会有教育。
作为一名幼儿教师， 就应关爱每一个幼儿， 在生活上关心幼儿， 在学习上帮助幼儿，让幼儿在感受爱的过程中， 理解爱， 学会爱。
有一句话是这样的，
“没有爱就没有教育， 没有兴趣也没有教育”。
教师对幼儿的“爱”应是真诚的、 无私的、 广泛的、 一视同仁的。
尽管孩子情况不同， 但要相信每个幼儿都能在老师爱的教育下长大成才。
对每一个幼儿的关爱， 都应该是毫无保留的， 无论是对活泼可爱的幼儿， 还是对顽皮的幼儿， 教师都要主动去亲近和关爱他们， 让幼儿感到老师是自己最信赖、 最尊
敬、 最亲近的人。
其实， 每一个幼儿都是好孩子， 他们身上有不同的闪光点， 只是有的没被发现。
这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉幼儿的闪光点， 夸奖他们， 激励每一个幼儿上进， 赏识每一个幼儿的才华， 让每一个幼儿积极参与， 期待每一个幼儿获得成功。我常常把更多的爱， 倾注在那些顽皮的幼儿身上 。
以平等的心灵善待他们， 用爱的情怀关注他们， 这是一股巨大的教育力量， 它比任何高明理论的说教都有效。
把这种情怀融入平时的生活， 把他们的进步当作自己的成功， 用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
另一方面， 教师自身的提高也尤为重要。
创新是一个民族生存和发展的永恒动力。
“生无涯， 学也无涯” ， 有良好师德的教师应该是学习型的教师。
作为一名教师， 要更新观念、 努力创新， 担负着教育下一代的责任， 以身作则， 言传身教， 主动思考如何从“传道” 者转向学习知识的引路人， 从“解惑” 者转向发现问题的启发人， 从“授业” 者转向解决问题的参与人； 做一名好教师， 要树立终身学习的观念， 严谨治学， 必须不断地学习， 才能使师德的表现更丰富。
社会在进步， 时代在前进， 师德观念也必须随时代的前进而创新。在新时期的师德建设实践中， 我认为， 新时期教师首先必须树立与时俱进， 创新教学理念。
如果一个让幼儿不喜欢的教师那么肯定是个观念不新的教师。
教师必须有创新教学理念， 勇于在教学实践中探索新的教学模式， 推动教学改革， 不断提高教学质量。
一是教育理论的学习， 即在平时的工作中之余看书、 上网， 学到更多理论的知识； 二是学科教学专业的学习， 即加强自己教授的技能； 三是生活与实践经验的学习， 即在生活中多看多问多学， 做生活的有心人。
当然， 新时期有良好师德的教师一定要具有研究意识。
教师必须科研教学相结合， 提高科学素质。
做一名好教师肯定是越教越好， 越教越好的诀窍在不断研究教学。
一是清楚教学观念的最新动态， 思路和教学要求； 二是明确课程标准， 准确理解和把握其精神实质， 以其超前的思想方法来指导自己的教学； 三是研究教材， 即课前充分熟悉教材， 在教学过程中达到教材所要求达到的教学目标； 四是研究幼儿，依据所教对象的年龄特点， 认知规律来设计教学方法， 对不同幼儿进行情感、 兴趣、 态度、 自学能力等的不同培养方法。
在教学的研究中，使自己更新教育观念、 不断改进教学， 提高教学质量。
同时， 虚心求教， 肯干、 实干， 尽全力把工作做得细致、 扎实，细心总结工作经验， 在摸索中前进。
教师工作千头万绪， 需要不断地总结和积累， 勇于创新， 才能在实践中不断前进。
在这个学期我担任大班的主班老师, 心中的责任和压力加大了 很多, 不由的想起了 一段话：
世界也许很小很小， 心的领域却很大很大。
教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业， 这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度， 在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地， 管理得天清日朗， 以使我们无愧于自己的幼儿， 而我希望自己无愧于那些可爱的孩子。
2007 年 8 月
篇五：娄底市师德培训心得
bquo;做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 1 页 ‚ 做学生生命成长的引路人 ‚ 师德培训心得体会 ? ?师德培训心得体会 5 月 24 日，我校组织学习了何汝玉校长的师德讲座。通过学习使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深的认识。
一、坚持自我，做一个好老师 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳，默默耕耘。三观要正，要有教育情怀，关爱每一位学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。
二、成长要自觉，发展有目标 师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而心理健康教学是学校教育教学此的一小部分，是一门使学生的心理健康成长、心理调适、职业生涯规划，未来成长成才的一门功课。身为心理健康教师，要在课堂教学中教给学生正确三观（人生
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 2 页 观、世界观、价值观）的方法，还要培养学生在学习与生活中遇到挫折时积极面对挫折，解决困难的能力。因此，我们不能因为社会或学校对心理这门学科的不是很重视而忘记身为教师的责任，忽略自己的本职工作。每一项任务就是能力的积蓄，正确对待自己的每一项任务，尽全力去完成。
三、用心去做，不要急于回报 很喜欢何校说的这句话：不管做什么都不要给予回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着一段时间，我们叫它：坚持！是的，只有坚持才能有收获，才能真正走进学生的内心。‚以礼导其行，而后身修‛‚以智启其德，而后理明‛‚以诚动其怀，而后自省‛‚以爱感其心，而后情通‛，何校通过一个感人至深的教育故事，让我们懂得了‚最好的教育，是流进血液里的修养‛，最好的教育是师生共同成长的过程中发生的。细心可以‚读‛懂学生的微妙心理，真诚的心态，细腻的教育手法，可以唤醒孩子们美好的人性，满足孩子幸福成长的心灵需求。
四、放下功利心，增强责任心 守住朴素的教育心，抓细节，养好习惯。‚师者为师亦为范，学高为师，德高为范‛首先要脚踏实地，憧憬自己的专业
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 3 页 形象，‚我要成为谁‛想想教过你的老师，你喜欢谁？看看你认识的最受学生欢迎的老师（班主任）是什么形象？他们具有怎样的品质、性格特点、带班（教学）方法与实践策略？我们虽不能至，然心向往之。
五、提升德育管理者形象 在 21 世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到‚闻道在先‛‚术业有专攻，‛。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。
承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、班级
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 4 页 管理等同样的事情……。但‚一年树木，百年树人。‛为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向着阳光，收获灿烂。
用心耕耘，静待花开 何汝玉校长培训心得 刘彬辉 2019 年 5 月 24 日 我们迎来了何汝玉校长的师德培训课，听后我感慨颇深。
我从事教师这个职业已经是第 11 个年头了。对于教师这个职业，我抱怨，不满，觉得付出与收获不平衡，从未规划过自己的职业生涯，教师只是我生存的一种技能。而何校长的培训改变了我的想法，让我懂得把教育当成一项事业来追求。热爱自己的教师工作，关注每一个学生健康成长。在培训中何校长指出，在播种和收获之间有一段时间叫做等待。教师要拥有理想，热爱教育;了解学生，学会沟通;简单的教，快乐的学;规范教学，充满激情;加强学习，学会研究;互相学习，共同提
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 5 页 高;心里健康，自我调适。抱怨没有用，不满没有用，只有端正自己的态度，把教育当做自己的事业来追求，热爱教育事业，才能在教师的道路上，越走越宽敞，越走越顺。由此我觉得我们应该调整自己的心态。才能把简单的机械的工作做的更有意义。为此我认为要做好以下几点：
一、爱，是成为智慧型老师的前提。教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。智慧型老师必须是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽学生心灵的圣者。当代社会，孩子的家境非常复杂，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了凭借。以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。新型的师生的关系带来的是师生合作，交流、民主和平等，这为培养学生的健全人格提供了强大保障。
二、勤总结，多反思从理论上提高自己的水平，并有效地指导我们的教学。从今天起，我要多多练习，笔耕不辍，像苏霍姆林斯基那样，守住自己心灵的净土，躬耕精神的园圃，把困惑变成收获，把收获变成经验，让不懈的写作成为精神的自觉；笔耕不辍，对教育现象进行思索，对教育问题进行研究，促进自我的专业成长，争取成为一个研究型的老师。行走在学
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 6 页 习的路上，越发觉得自身的不足，细细梳理着收获与思考的同时，有个想法在心中越发明确。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明确方向中坚定自己的信念——专业素养，好好修炼，笔耕不辍，厚积薄发促进自我的专业成长，争取成为一个研究型的老师。
培训心得 万沐 2019 年 5 月 24 日下午我有幸参加了来自惠州外国语学校何汝玉校长的专题讲座。何校长是一位从一线老师走出来的校长，主要是以分享她的教育故事这种方式来给我们开的讲座，讲座很接地气，实操行也强，两个小时，我基本都没玩手机，很认真的在听，期间有因感动而流下的泪水，也有为何校在处理德育问题的睿智而心里竖起大拇指。
何校分享了一个自己的亲身经历的教育故事《为了爱》最终是以视频的形式展现，故事大概讲述的是一位初中学生，因为小时候爸爸去世，妈妈一人把他拉扯大，现在妈妈得了胃癌，没钱治病，该生利用上体育课时间回教室，拿了全班同学的钱，一共 400 多。刚毕业的班主任老师还没调查就直接报警，刚好警察来了，何校听到警声，又刚好碰上这名警察跟班主任，跟
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 7 页 班主任了解了一下情况之后把警察婉拒回去之后跟班主任交流了一番，再让班主任去班上跟该生说‚广播站要开会，现在去德育处找何主任开会‛（当时何校还只是一位德育处主任）。学生到了德育处，何校也没有直接问学生是不是他拿了同学的钱，而是告诉他，何校想请他帮忙写一份献爱心倡议书，然后开始讲与这份倡议书的内容相关的故事，故事正是这位男生的家庭情况，学生哭了，最后还跪下承认了错误，然后跑出去，最后去开广播给全班同学道歉，并告诉全班同学他拿了谁谁的钱，多少钱，他都记在一张纸上，等他有钱了会还大家。最后何校站在广播站门口等这位男生说完，抱了他一下，故事大概是这样。
假如那天如果何校不在，这件事真的交给警察来处理，我想结果一定会是完全不一样，这孩子的一生也许就毁了。如今他刚刚中国石油大学毕业，八月份赴美国公费攻读研究生硕士博士。
教育，真的是一门艺术。我们老师在说话，或者在处理一些事情时候，确实应该站在学生的角度上，虽然有时觉得学生是很不可理喻，但是针对不同的学生，要开不同的药，多跟有经验的班主任学，我们会收获很多，同时我们也要学会积累我们的教育案例。
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 8 页 最后，分享下何校送给我们的话：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，愿你我向着阳光，收获灿烂！这句话深刻地印在我的心中，时刻勉励自己做一个心中有阳光、有爱的老师，并将心中的阳光与爱传递给孩子们。
何汝玉校长德育心得体会 伍辉凤 在讲座之前，陈主任向我们介绍了非常具有人格魅力的何汝玉校长。于是我怀着好奇与期待的心情，静下来聆听了何校长的德育讲座。何校长的讲座没有很强的理论知识，但却很朴实很感人，讲座的内容全都来自于她平时的教育事例。一个个真实的教育故事令在场的所有人听得津津有味，让人为之动容。讲座虽然时间较短，但我的心灵却深深地受到了震撼！听过讲座，让我更觉得何校长是一个富有智慧的人，是一个用心做教育的人，正因为用心，所以才创造出了一个又一个的教育‚奇迹‛。
一、用心，塑造榜样的力量。
何校长要求教师要以身作则，她自己更是做到了全校师生的好榜样。她认为，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老师要求学生做到的，自己要先做到。例如，在‚弯腰‛的活动中，
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 9 页 她带头捡起身边的垃圾，她用实际行动告诉全体师生。教师的示范作用能够使养成教育变得‚可见、可学、可仿、可行‛。
二、用心，成就孩子的未来。
每个教师都会觉得自己是爱学生的，但听了何汝玉校长的讲座，我才发现，自己对学生的‚爱‛是多么的肤浅，尤其是对于一些问题学生。对于学生的犯错，何校长从不正面指出，而是旁侧敲击、循循善诱，让孩子最终自己能意识到自己的错误；对于那些背后有故事的特殊学生，她更是像妈妈一样去关心去呵护孩子那受伤的心灵，她就像一盏明灯，让那些濒临绝望的孩子重新看到了光明与希望。一个个朴实的故事让人不禁潸然泪下，故事里没有华丽的辞藻，故事里的主人公到了现在也不是什么响当当的人物，但是，在何校长看来，没有什么是比孩子重拾希望与自信，健康、快乐地成长更重要了的。何校长对孩子的爱才算得上是用心的爱，她的用心施爱，做到了大爱无痕，也造就了自己的成功；她赋予学生的师爱，成就了孩子的未来！
讲座持续了三个小时，但我觉得时间过得很快，感觉自己还想多听听何校长的故事，多向何校长学习。感动于何校长的教育艺术和智慧，真的很让学生受用，这让我第一次感受到了
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 10 页 什么是‚良师益友‛。何校长对教育的用心，不仅受到了学生的欢迎，也赢得了同行的敬佩。
何汝玉校长的每一句话都深深打动着我，她说‚用心了，自然有快乐‛。正是因为何校长的用心，才会发生了这么多的教育奇迹。
静待收获季节 ——何汝玉校长师德训培训心得 周瑞萍 何校长说：‚不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为：坚持。‛ 当班主任，一定会面对问题学生，而问题学生的工作是最难做的，既费心费力，又收效甚微，有时真的有‚抱着石头暖不化‛的无奈感，有时真想让他‚自生自灭‛。但，只要听到他们哪怕是一小阵响亮的读书声，心就会融化，就会沾沾自喜，觉得自己已经成功‚改造‛了他，哪怕他下一秒又给你当头一棒。时间长了，心态慢慢平和，因为看到了很多孩子经历时间的磨炼，不经意地，在某一个瞬间，他就给了我惊喜。
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 11 页 何校长说：‚今天，我能成为一名优秀班主任，我首先要感谢我的学生，特别是‘问题生’，是他们给了我许多不能删除的记忆，是他们陪着我向完美的目标迈进。现在，我只想说：幸亏我拥有这些‘不听话’的学生。是一届届学生的全面成长问题，不断鞭策和催生锤炼着我的教育智慧，积累了宝贵的育人经验。‛ XXX，课堂上咬手指、发呆、玩乐高，哪怕是一个笔盖都可以自赏半节课。同学说他是‚另一个世界‛的人。晚自习一道题一盯就是十几分钟，作业根本完不成；跟同学玩闹，一下子就‚擦枪走火‛，吵架甚至打架时有发生。有一次因打篮球和同学发生冲突，回到教室抓起梨子往地上摔撒气。我跟他说不能糟蹋食物，他说水果是他出钱买的，他有权处理…… 同学都回避他，很多老师表示不再去惹这个随碰随爆的‚炸弹‛。作为班主任，一开始的想法是不能让他成为害群之马，坏了班级学习风气，所以虽不耐烦，也是苦口婆心地跟他疏导，在他多次出现问题时，虽有责怪，但没想过放弃，因为不想他成为一颗‚老鼠屎‛，坏了班级这一锅粥。
后来，经过和他妈妈的深入交谈，了解到他童年的不幸。3 岁之前交给保姆，后来交给外公外婆，上小学后老师各种投诉让她措手不及，她开始大吼、猛揍，孩子越来越孤僻，越来
‚做学生生命成长的引路人‚师德培训心得体会 第 12 页 越不合群，没听到‚口令‛是不会拿笔写字的。她在无法接受孩子时险些做出极端的事情。她，一个叱咤职场的女强人在我面前哽咽着讲辛酸的往事，我想到我也有儿子，如果我的孩子需要帮助，我希望遇到一个怎样的老师？ 所以，当有人告状他在课堂顶撞老师的时候，我会耐心...
